《物质的量》第一课时 说课稿
04-06 18:19:23化学说课稿
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《物质的量》第一课时 说课稿,
[随堂检测]:A、1mol HCl 含____个HCl 分子,1.806X1024个HCl分子的物质的量是____mol。
(考查基本概念的掌握程度)
B、0.5mol H2SO4 含有____mol H , ____mol S, ____mol O, 共_____mol原子。
(考查由物质的量向所含原子数的运算方法)
C、3.01X1023个Cl- 的物质的量是___mol,含___个电子,含____mol电子,含_____个质子,含______mol 质子。
(考查给出离子的微粒个数,如何算出离子及所含质子、电子的物质的量)
[阅读教材]:P38
[讨论]:1摩尔的任何物质的质量是多少?
(通过学生自己阅读发现物质的量和物质质量间的关系,为下节课的内容--摩尔质量的教授做好铺垫)
[板书] 第一节 摩尔
一、 物质的量
1、 定义:表示物质微粒数目多少的物理量。
2、 单位:摩尔--简称:摩 符号表示:mol
(1) 每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒。
(2) 阿伏加德罗常数(NA):12g C-12所含碳原子数
NA 6.02X1023 mol-1
3、 注意:(1)物质的量是物理量,它的单位是摩尔。
(2)研究对象:微观粒子(原子、分子、离子、质子、中子、电子、原子团或特定组合)。
(3)使用时必须指明微粒名称。
4、 物质的量与微粒数之间的转换:
物质的量 ======== 微粒数
(NA--阿伏加德罗常数)
物质的量说课板书
一~教材分析与教材处理
1.教材的地位与作用
2.教学目标
(1)知识目标
(2)能力目标
(3)情感目标
3.重点和难点
4.教材处理
(1)学情分析
(2)教材分析
(3)教材处理
二.教学方法和手段
1.目标分层教学法:由浅入深
2.讲练结合
三.教学程序
1.课前检测
2.新课导入
3.新课讲解
4.小结
5.布置作业
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[随堂检测]:A、1mol HCl 含____个HCl 分子,1.806X1024个HCl分子的物质的量是____mol。
(考查基本概念的掌握程度)
B、0.5mol H2SO4 含有____mol H , ____mol S, ____mol O, 共_____mol原子。
(考查由物质的量向所含原子数的运算方法)
C、3.01X1023个Cl- 的物质的量是___mol,含___个电子,含____mol电子,含_____个质子,含______mol 质子。
(考查给出离子的微粒个数,如何算出离子及所含质子、电子的物质的量)
[阅读教材]:P38
[讨论]:1摩尔的任何物质的质量是多少?
(通过学生自己阅读发现物质的量和物质质量间的关系,为下节课的内容--摩尔质量的教授做好铺垫)
[板书] 第一节 摩尔
一、 物质的量
1、 定义:表示物质微粒数目多少的物理量。
2、 单位:摩尔--简称:摩 符号表示:mol
(1) 每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒。
(2) 阿伏加德罗常数(NA):12g C-12所含碳原子数
NA 6.02X1023 mol-1
3、 注意:(1)物质的量是物理量,它的单位是摩尔。
(2)研究对象:微观粒子(原子、分子、离子、质子、中子、电子、原子团或特定组合)。
(3)使用时必须指明微粒名称。
4、 物质的量与微粒数之间的转换:
物质的量 ======== 微粒数
(NA--阿伏加德罗常数)
物质的量说课板书
一~教材分析与教材处理
1.教材的地位与作用
2.教学目标
(1)知识目标
(2)能力目标
(3)情感目标
3.重点和难点
4.教材处理
(1)学情分析
(2)教材分析
(3)教材处理
二.教学方法和手段
1.目标分层教学法:由浅入深
2.讲练结合
三.教学程序
1.课前检测
2.新课导入
3.新课讲解
4.小结
5.布置作业
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