10 松 鼠 和 松 果-教案
04-04 17:20:02小学六年级语文教案
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10 松 鼠 和 松 果-教案,
课 题10 松 鼠 和 松 果教学目标1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字 。 2、正确、流利地朗读课文,能够复述这个童话。 3、有主动积累词语的意识。 教学重点通过朗读理解课文内容,愿意参加植树活动或树木认养活动。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容,激发学生热爱自然,愿意保护自然的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。教具准备图片、录像、生字卡课时安排: 二课时第 一 课 时 教 学 过 程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、导入 1、出示插图,指导学生观察图片上画了些什么?2、板书课题:边板书边指导书写。 二、初读课文。1、借助拼音读课文,读准字音;2、遇到生字先划下来,再多读几遍。 三、识记生字,认读词语。1、出示生字卡片; 2、教师相机指导; 3、指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式; 4、出示词语卡片。 五、朗读课文,理解课文:1、师范读,学生评价; 观察图片,说说图片上都有什么?会讲一件什么事? 1、学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。2、用自己的话说说课文讲了一件什么市事? 1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字;2、全班汇报,评价谁的方法最好,最容易记;3、自由读—开火车读—齐读—做游戏读;4、扩词; 1学生自由读,选择自己最喜欢或感受最深的句段读; 培养学生观察、想象的能力。 初步感知课文内容 培养学生自学能力,以及向别人学习的能力 积累词语 教 学 过 程教师活动学生活动设计意图 随堂笔记2、指导生自学自悟。 3、指导评价; 4、教师相机指导补充。2、说你为什么喜欢这些句段;3、试着再读读这些句段,读出感情;4、比赛读,在读中体会这篇童话语言美,以及小松鼠的情感美和行为美;5、分角色朗读课文;6、复述课文。 使学生能有机会发表自己的见解,调动学习积极性。带着愉快的心情理解课文,朗读课文。学生通过朗读,进一步理解课文。 第 二 课 时 教 学 过 程教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。 二、完成“读读说说”练习。 三、指导书写:1、指导学生发现字的特点。2、老师范写,学生书空。 3、展示写得整齐、正确的作业。 四、实践活动。“画未来”绘画展 开火车认读生字。 比比看谁组的词语多。 1、 观察字型,说说所学字的特点;2、、抽学生上黑板书写;3、学生在作业本上书写。 画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来,也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。 对学过的生字进行及时的复习与巩固。 帮助学生积累词语 培养学生的观察能力及自学能力。集体订正,锻炼学生评价能力。指导学生学会评价,在评价的同时明白如何将字写规范。 培养学生的想象能力 练习设计:1、读一读:将课文朗读给父母听。2、画一画:“画未来”绘画展。,10 松 鼠 和 松 果-教案
课 题10 松 鼠 和 松 果教学目标1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字 。 2、正确、流利地朗读课文,能够复述这个童话。 3、有主动积累词语的意识。 教学重点通过朗读理解课文内容,愿意参加植树活动或树木认养活动。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容,激发学生热爱自然,愿意保护自然的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。教具准备图片、录像、生字卡课时安排: 二课时第 一 课 时 教 学 过 程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、导入 1、出示插图,指导学生观察图片上画了些什么?2、板书课题:边板书边指导书写。 二、初读课文。1、借助拼音读课文,读准字音;2、遇到生字先划下来,再多读几遍。 三、识记生字,认读词语。1、出示生字卡片; 2、教师相机指导; 3、指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式; 4、出示词语卡片。 五、朗读课文,理解课文:1、师范读,学生评价; 观察图片,说说图片上都有什么?会讲一件什么事? 1、学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。2、用自己的话说说课文讲了一件什么市事? 1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字;2、全班汇报,评价谁的方法最好,最容易记;3、自由读—开火车读—齐读—做游戏读;4、扩词; 1学生自由读,选择自己最喜欢或感受最深的句段读; 培养学生观察、想象的能力。 初步感知课文内容 培养学生自学能力,以及向别人学习的能力 积累词语 教 学 过 程教师活动学生活动设计意图 随堂笔记2、指导生自学自悟。 3、指导评价; 4、教师相机指导补充。2、说你为什么喜欢这些句段;3、试着再读读这些句段,读出感情;4、比赛读,在读中体会这篇童话语言美,以及小松鼠的情感美和行为美;5、分角色朗读课文;6、复述课文。 使学生能有机会发表自己的见解,调动学习积极性。带着愉快的心情理解课文,朗读课文。学生通过朗读,进一步理解课文。 第 二 课 时 教 学 过 程教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。 二、完成“读读说说”练习。 三、指导书写:1、指导学生发现字的特点。2、老师范写,学生书空。 3、展示写得整齐、正确的作业。 四、实践活动。“画未来”绘画展 开火车认读生字。 比比看谁组的词语多。 1、 观察字型,说说所学字的特点;2、、抽学生上黑板书写;3、学生在作业本上书写。 画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来,也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。 对学过的生字进行及时的复习与巩固。 帮助学生积累词语 培养学生的观察能力及自学能力。集体订正,锻炼学生评价能力。指导学生学会评价,在评价的同时明白如何将字写规范。 培养学生的想象能力 练习设计:1、读一读:将课文朗读给父母听。2、画一画:“画未来”绘画展。,10 松 鼠 和 松 果-教案
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