小学语文五年级上册教案(浙教版)
用含有字母的式子表示数量
设计:朱永坤
教学内容:用含有字母的式子表示数量。
教学目的:使学生知道用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示数,表示常见的数量关系。
教学重点:用含有字母的式子来表示数量和数量关系。
教学过程:
一、导入新知、启迪思维
教师板书:字母
问:看到这两个字你想到什么?
生:我想到A、B、C、D。
教师板书:α b c d
问:你在生活中哪些地方见到字母?
生:略
师:好“字母”在我们的生活中有着非常广泛的应用。例如:在音乐简谱中,字母可以表示音调。汽车、摩托车牌照上,字母可以表示一个地区。字母在我们学习的数学知识里也有着广泛的应用。
二、探究概括、揭示课题
1、下面我们来做个游戏,猜一猜,这盒里面装了什么:
师:能一下子猜出来吗?(不能)
师:告诉大家里面装的是围棋子,谁能猜出里面装了几粒围棋子,大胆猜,猜猜看,里面到底装了几粒,看谁能猜得准。
生:20、40、50……
师:谁有本事用一个办法来表示盒子里的围棋子的粒数,可以用什么来表示。X
师:很好。这就是我们要学习的内容、用字母表示数(板书课题)
三、自学讨论,探究新知
师:请看屏幕、哥哥和妹妹在赛跑
哥哥比妹妹大5岁。
问:根据哥哥比妹妹大5岁,你能想到哪些数学问题
生:哥哥的年龄- 妹妹的年龄 = 5 或妹妹的年龄+5=哥哥的年龄
师:假如妹妹2岁的时候哥哥是几岁?(7岁),怎样计算的:2+5
假如妹妹8岁的时候哥哥是几岁?(13岁)怎样计算的:8+5
假如妹妹20岁的时候哥哥是几岁?(25岁)怎样计算的:20+5
假如妹妹C 岁的时候哥哥是几岁?(b)怎样计算:C + 5
这个b还可以用哪个式子来表示。c + 5
师:很好。字母在数学里不仅可以表示数量、还可以表示数量间的关系。(数量关系)
四、练习扩展、巩固新知
练习一 1 一本练习本的价钱是0.90元,2 买8本应付 元。 买X本应付 元。 ②一本练习本的价钱是α元,买b本应付 元。
练习二 ①一天早晨的温度是X摄氏度,中午比早晨高8摄氏度。,中午的温度是( )摄氏度。 3 一个商店运到500辆自行车,4 总价是b元,5 单价是( )元 6 食堂原计划每月烧煤α吨,7 实际节约b吨,8 实际每月烧煤( )吨。
练习三 王老师带了100元钱去买体育用品,已知一个足球x元,一个篮球y元,一个排球z元。 请说出下列每个式子的意思。 x+y y-z 100-(x+4y) 100-3y 2(x+y+z)
练习四 小明从家出发,带了18元钱,走了20米,见到了y老师,又向前走了F米,到了f商店
师:根据这段话你能提出一个数学习题吗?
生:小明家到F商店有多少米? 200+c米
买了x支铅笔,每支铅笔0.5元
师:你还能提出哪些数学
生:买铅笔用去多少元?(0.5╳ X) 还剩多少元?18-0.5X
又买了做手工用的彩带m米,每米1.5元,回家做手工时把它剪成6段。
师:你还能提出哪些数学问题
生:买彩带用去多少元?(1.5m)
买铅笔和彩带共用去多少元?(1.5m+0.5X)
还剩多少元?18-(1.5m+0.5X)
每段多少米? M÷6
课堂作业:略
全课小结:略
简易方程
一、教学目标:1、学会解如 a X ± b = c (a ≠ 0)的简易方 程。
2、掌握检验方程的方法。
二、教学重点:学会解方程。
难点: 把2X看作一个数。
三、教学准备:多媒体。
四、教学过程:
A、复习知识:
X + 5.8 = 9.6 2 X = 3.8
1、抽两名学生板演,说一说每题的解题根据。
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