第一组导读－教案
04-04 17:05:16小学五年级语文教案
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第一组导读－教案,
第一组导读
本组课文文质优美。学生在理解课文内容的同时，积累优美的语言，感受景色的绚丽、光彩夺目的春天，领略江南的美景，观赏阿里山的云雾，游赏美丽的青海湖。
《燕子》是郑振铎的名篇，选作课文时有改动。作者用优美的文字为我们描绘出他所看到的燕子，为我们展示了“光彩夺目”的春天的景象；《阿里山的云雾》展示出作者准确的观察，丰富的想象，行文优美动人，栩栩如生；《词两首》描绘出春意盎然的江南和西塞山边的美景，无不使人向往；《青海湖，梦幻般的湖》作者从几个方面来描写青海湖，使人感受“这不是大自然的现实”而是“梦幻”，令我们神往。
学习本组课文，要指导学生综合运用已经学过的读书方法，理解课文的思想内容，学习作者观察和表达的方法，提高理解和表达能力，培养爱美的情趣。
针对课文的特点，还要引导学生入情入景地朗读。这不仅是立即解课文的方法，更是实现积累的手段。使学生读中记忆，读中感悟，读中更深层次地理解课文内容。
第一组导读
本组课文文质优美。学生在理解课文内容的同时，积累优美的语言，感受景色的绚丽、光彩夺目的春天，领略江南的美景，观赏阿里山的云雾，游赏美丽的青海湖。
《燕子》是郑振铎的名篇，选作课文时有改动。作者用优美的文字为我们描绘出他所看到的燕子，为我们展示了“光彩夺目”的春天的景象；《阿里山的云雾》展示出作者准确的观察，丰富的想象，行文优美动人，栩栩如生；《词两首》描绘出春意盎然的江南和西塞山边的美景，无不使人向往；《青海湖，梦幻般的湖》作者从几个方面来描写青海湖，使人感受“这不是大自然的现实”而是“梦幻”，令我们神往。
学习本组课文，要指导学生综合运用已经学过的读书方法，理解课文的思想内容，学习作者观察和表达的方法，提高理解和表达能力，培养爱美的情趣。
针对课文的特点，还要引导学生入情入景地朗读。这不仅是立即解课文的方法，更是实现积累的手段。使学生读中记忆，读中感悟，读中更深层次地理解课文内容。
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