《孔子拜师》教学实录

汤亚梅《孔子拜师》教学实录

                          执教：杭州市安吉路实验学校  汤亚梅

                          记录：邵美容   陈娟  周燕萍

课前谈话：

师：离上课还有几分钟的时间，咱们来聊一聊：不知道大家暑假有没有看奥运会？你印象最深的是什么呢？

生：29个大脚印。

师：是的，29个大脚印一个接一个。

生：活字印刷。

师：小朋友们还以记得么？

生：（点头）记得。

生：国画。

师：一副长长的水墨画。

生：中国舞。

师：还有呢？

生：文字、礼乐、太极拳。

生：中国武术。

生：皮影戏。

师：是呀。你们想不想回味那精彩的片段？我们一起来看一看。

师：（播放视频）你们看他们高高举着的就是竹简，他们一边举着竹简，一边高声吟诵。场面非常壮观。集合后演员会一起编成一个“和”字。

（看完后。）

师：真精彩。咱们开始上课吧！

一：揭示课题，围绕课题进行质疑。

师：你们知道刚才录像上响彻云霄的经典名言是谁说的么？

生：孔子。

师：是呀，他究竟是一位怎样的呢？今天我们学习一篇关于孔子的课文《孔子拜师》。（板书）“拜”虽然不是生字，但是这个字比较难写，跟老师一起写。

生：和老师一起书空。

师：“拜”左半边是：撇、两横；右半边是四横。

师：看到这个题目你有什么要问的么？

生：为什么要拜师？

师：为什么要拜师？（板书：为什么？  拜）还有谁要问？

生：孔子向谁拜师？

师：（板书：向谁？）

生：拜师有什么用？

师：也就是为什么要拜？要倾听别人的发言，不要重复。

生：孔子到哪里拜师？

师：（板书：去哪里？）

师：老师也有一个问题：他是怎样去拜师的？（板书：怎样？）

二、引导学生自主解决问题。

师：请同学们打开课文，自由读课文，读准生字，读通句子，读时发现这些问题的^答~`案，在书上做上记号。

（学生自由读课文）

师：（巡回指导）老师发现有的同学一边读一边把自然段的序号标上，这个习惯真好，没有标上的小朋友标一下。

师：读了课文，这么几个问题哪一个是你一眼就看出来的。

生：向谁。

师：孔子是向谁学习呢？

生：老聃。

师：孔子叫什么名字？在书上找一找。

生：孔丘。

师：老子还叫孔子什么？

生：仲尼。

师：古时候的人，不仅有名还有字，往往名是称自己，字是称别人。后来，人们还把特别有学问的人称为“子”。

师：一起读：老子叫——？

生：老聃。

师：孔子叫——？

生：孔丘。

师：老子称孔子为——？

生：仲尼。

师：有学问的人称“子”——？

生：孔子、老子。

师：请同学们看插图：能看出谁是老子？谁是孔子么？

生：老人是老子。

生：行礼的是孔子。

师：还有哪个问题你是很快发现的？

生：孔子去洛阳拜师。

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