“热闹”一词的两种教法-教案
《一粒种子》一课中,有这样一节内容:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!”这节中“热闹”一词是要学生理解和掌握的生词。请看两种不同的教学方法。
第一种:
师出示“热闹”一词,提问:“热闹”是什么意思?
生:“热闹”就是热热闹闹。
师:对。“热闹”就是繁盛活跃的景象。(学生流露出似懂非懂的表情。)
师:你们能用“热闹”这个词造句吗?如:到了节日就很热闹。
生造句:1、六一节很热闹。2、国庆节很热闹。3、元旦很热闹。4、春节很热闹。……
第二种:
师问:春风吹的声音是怎样的?你能学着吹一吹吗?春风吹在身上,你觉得怎么样?
生:春天的风不像冬天的西北风那么大,那么冷。它是轻轻地吹着,吹在身上暖洋洋的,很舒服的。(生轻声吹着“呼——呼——”。)
师:对了,这就好比是春天在唱歌。那么泉水是怎样唱歌的呢?
生:泉水唱起歌来是叮咚、叮咚响的,很好听。
师:小鸟又是怎么唱歌的呢?
生:小鸟唱起歌来是叽喳、叽喳的。
师:你们会唱有关春天的歌吗?请唱一唱。
生唱:春天来了百花香。……
接着教师让四位小朋友分别唱起春风、泉水、小鸟和小朋友的歌,到讲台前来大合唱。在这样的情境中,教师随即让学生体会并说出讲台前是怎样的一种景象。生答:讲台前真热闹啊!师又问:怎样热闹呢?用书上的话来说一说。生答:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌,外边这么热闹,怪不得种子也要赶快出来了。
教师又让学生用“热闹”一词造句。
生造句:1、五一节那天马路上人来人往真热闹啊!2、热闹的南京路上人山人海。3、妈妈的生日就要到了,爸爸说这天得热闹热闹。4、开运动会那天,操场上热闹极啦!有赛跑比赛,有跳高比赛,有拔河比赛,还有乒乓比赛等。
学生在轻松愉快的气氛中理解了“热闹”一词。
两种不同的教法,取得了不同的效果。◆[2004-02-17]
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