2017临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析(二）
03-06 17:19:09小学工作总结
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2017临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析(二）,
2007临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析(二） 2007全市近三年对比： 年度对比 总人数 总分 平均分 及格 人数 及格率 优秀 人数 优秀率 2005全市 1137 68724 58.86 693 58.59 2006全市 1054 69192 63.67 711 67.15 101 9.05 2007全市 1473 80486 59.01 1091 67.81 61 2.49 近2年以来，由于临江市政府及临江市教育局领导的高度重视，加大力度切实解决了部分学校小学英语师资短缺问题。为各个学校送去了责任心比较强的英语教师，基本解决了基层小学英语教学的燃眉之急。全局开展的“6个一 ”活动，开展教学管理工作检查，促进教师认真备课上课。另一方面，临江市教育局主管教学的孙局长，非常重视英语学科的教学。她不仅亲自参加吉林省召开的小学英语经验交流会，还坚持深入基层，特别是深入到小学英语课堂听课，有力地推动了小学英语课改的进程，加快了教师教学素质与技能的提高。今年3月以来，进修学校重点抓住复习课教学研究，在全市范围内开展了复习课教学研究，澄清了教师对复习课的认识，加深了教师对复习课的理解。同时，各个基层学校领导极其重视小学英语教学工作，下大力气支持和扶持英语学科教师教学改革、学习提高，加强了对英语学科的教学管理，因此，英语学科纵向发展比较快。例如桦树中心校6年级学生，原来及格人数只有7或8个，毕业考试及格人数为16人，及格率整整提高了一倍。其他学校的情况也都类似。 与去年相比，市直小学平均分和及格率有所下降，乡镇学校有所上升。但总体上，由于市直小学试题难度略高于乡镇试题，因此，市直小学英语水平还略高于乡镇水平。由于乡镇及格率的提高，全市及格率比去年有所提高。 下降成因： 从毕业生的生源看，今年的学生的英语学习基础和学习能力比去年学生要略逊色一点。例如市直的建国小学，其中有部分学生是合并学校的时候，原台兴小学和兴隆小学合并过来的约120名学生。乡镇的六道沟中心校的学生，由于某种原因，从三年级起，更换过多任班主任。2年前，我去听课时，学生好似一团散沙，没有心思学习。经过教师们的共同努力，学生的英语水平有了不小的提高。从数量上看，由于企业学校回归地方，这些学校的毕业生，今年也参加教学质量测评，因此全市考生比去年多。由于市直学校学生多，他们的教学任务和辅导任务也相应比乡镇小学重一些。从生员流动看，村小合并到中心校，乡镇、市直和外校流动的现象仍然在继续。特别是村小的学生，几乎都没有学习过英语。合并或流动后，给所到学校的教师及英语教学带来很大的压力。另外，从教材看，外国语学习的是灵通版本英语教材，内容也有所不同，测试结果必然受到一定程度的影响。从试题难度看，阅读和书写方面的要求有所提高。从教研的角度出发，在引领全市小学英语课程改革向更高的教育层面迈进的方面，今年的命题迈出了一大步。 3年对比，英语学科的进步有目共睹。 两极分化差距在逐年缩短。毕业生人数由20xx年的311增长到581（企业学校回归）。农村及格率由20xx年的53.38%上升到今年的64.15%。市直小学及格率由20xx年的63.8%上升到今年的71.46%。全市及格率由20xx年的58.59%上升到今年的67.81%。可以说，每一分成绩，都浸透了各级领导、教师、班主任、家长们和学生们的辛勤汗水，每一分成绩，都来之不易！ 在学生不断流动、师资不稳定及教材不断变换等等诸多不利因素的影响下，我市小学英语能取得目前的成绩（与去年同期几乎持平），实在难能可贵！ 值得表扬的是，今年有许多村小，他们的学生不多，英语成绩相当出色。如：贾家营、红土山等学校及格率100%。特别是贾家营，他们的学生数量最多，成绩也最好。柳树河子优秀率10%。红土山、芒河、银山、松江、青沟子、老三队、珍珠门、金矿、黎明、松岭、珍珠门、学校的及格率和平均分都比较高。其他几所村小也有部分学生英语及格。如：吊打、黑松、义和、望江、桦皮和宝山。2007英语成绩突出的村小见下表：，2017临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析(二）
2007临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析(二） 2007全市近三年对比： 年度对比 总人数 总分 平均分 及格 人数 及格率 优秀 人数 优秀率 2005全市 1137 68724 58.86 693 58.59 2006全市 1054 69192 63.67 711 67.15 101 9.05 2007全市 1473 80486 59.01 1091 67.81 61 2.49 近2年以来，由于临江市政府及临江市教育局领导的高度重视，加大力度切实解决了部分学校小学英语师资短缺问题。为各个学校送去了责任心比较强的英语教师，基本解决了基层小学英语教学的燃眉之急。全局开展的“6个一 ”活动，开展教学管理工作检查，促进教师认真备课上课。另一方面，临江市教育局主管教学的孙局长，非常重视英语学科的教学。她不仅亲自参加吉林省召开的小学英语经验交流会，还坚持深入基层，特别是深入到小学英语课堂听课，有力地推动了小学英语课改的进程，加快了教师教学素质与技能的提高。今年3月以来，进修学校重点抓住复习课教学研究，在全市范围内开展了复习课教学研究，澄清了教师对复习课的认识，加深了教师对复习课的理解。同时，各个基层学校领导极其重视小学英语教学工作，下大力气支持和扶持英语学科教师教学改革、学习提高，加强了对英语学科的教学管理，因此，英语学科纵向发展比较快。例如桦树中心校6年级学生，原来及格人数只有7或8个，毕业考试及格人数为16人，及格率整整提高了一倍。其他学校的情况也都类似。 与去年相比，市直小学平均分和及格率有所下降，乡镇学校有所上升。但总体上，由于市直小学试题难度略高于乡镇试题，因此，市直小学英语水平还略高于乡镇水平。由于乡镇及格率的提高，全市及格率比去年有所提高。 下降成因： 从毕业生的生源看，今年的学生的英语学习基础和学习能力比去年学生要略逊色一点。例如市直的建国小学，其中有部分学生是合并学校的时候，原台兴小学和兴隆小学合并过来的约120名学生。乡镇的六道沟中心校的学生，由于某种原因，从三年级起，更换过多任班主任。2年前，我去听课时，学生好似一团散沙，没有心思学习。经过教师们的共同努力，学生的英语水平有了不小的提高。从数量上看，由于企业学校回归地方，这些学校的毕业生，今年也参加教学质量测评，因此全市考生比去年多。由于市直学校学生多，他们的教学任务和辅导任务也相应比乡镇小学重一些。从生员流动看，村小合并到中心校，乡镇、市直和外校流动的现象仍然在继续。特别是村小的学生，几乎都没有学习过英语。合并或流动后，给所到学校的教师及英语教学带来很大的压力。另外，从教材看，外国语学习的是灵通版本英语教材，内容也有所不同，测试结果必然受到一定程度的影响。从试题难度看，阅读和书写方面的要求有所提高。从教研的角度出发，在引领全市小学英语课程改革向更高的教育层面迈进的方面，今年的命题迈出了一大步。 3年对比，英语学科的进步有目共睹。 两极分化差距在逐年缩短。毕业生人数由20xx年的311增长到581（企业学校回归）。农村及格率由20xx年的53.38%上升到今年的64.15%。市直小学及格率由20xx年的63.8%上升到今年的71.46%。全市及格率由20xx年的58.59%上升到今年的67.81%。可以说，每一分成绩，都浸透了各级领导、教师、班主任、家长们和学生们的辛勤汗水，每一分成绩，都来之不易！ 在学生不断流动、师资不稳定及教材不断变换等等诸多不利因素的影响下，我市小学英语能取得目前的成绩（与去年同期几乎持平），实在难能可贵！ 值得表扬的是，今年有许多村小，他们的学生不多，英语成绩相当出色。如：贾家营、红土山等学校及格率100%。特别是贾家营，他们的学生数量最多，成绩也最好。柳树河子优秀率10%。红土山、芒河、银山、松江、青沟子、老三队、珍珠门、金矿、黎明、松岭、珍珠门、学校的及格率和平均分都比较高。其他几所村小也有部分学生英语及格。如：吊打、黑松、义和、望江、桦皮和宝山。2007英语成绩突出的村小见下表：，2017临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析(二）
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