五年级试卷:第九册复习

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（一）把成语补充完整：
（ ）世瞩目 变（ ）莫测 身（ ）其境 无（ ）不至 遍体（ ）伤
日以（ ）夜 （ ）首阔步 不（ ）而同 调兵（ ）将 （ ）计多端
（ ）不敌众 各（ ）己见 丢（ ）弃甲 大（ ）身手 热泪（ ）眶
（ ）山峻岭 斩钉（ ）铁 一（ ）如洗 （ ）不在意 得意忘（ ）
目不转（ ） 不（ ）其数 （ ）尽全力 五彩（ ）纷 生气（ ）
（二）句子练习：
1、 缩写句子。
（1） 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。

（2） 母亲的嘱咐牢牢地印在我幼小的心上。

2、 找样子改写句子。
例：它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。
它闭息凝视，非把老鼠等出来不可。
我咬咬牙，决心把这道题做出来。

例：荠菜好吃。
荠菜这东西，别提有多好吃了。
西湖真美。

例：大熊猫是咱们的国宝。
大熊猫真不愧是咱们的国宝！
万里长城是古代建筑史上的一个奇迹。

（三）课内阅读：
1、 这学期学过的课文中给你留下印象比较深的是哪几篇？（写出课文题目五篇以上）

2、 上面的课文中，给你留下印象最深刻的是哪部分内容？默写（可以是几句话，也可以是一段话）推荐给大家并简单写写推荐理由。
我喜欢的课文内容：



我推荐这段话的理由：

3、这些课文你会背了吗？和同学交流一下，看谁会积累，会学习。
（1）、《给老师的一封信》第五自然段。
（2）、《背篼》
（3）、《夏明翰英勇就义》“就义诗”
（4）、《猫》第四自然段
（5）、《在大熊猫的故乡》第一自然段
（6）、《十里长街送总理》第一自然段
（7）、《古诗四首》
（8）、《我盼春天的荠菜》第九自然段
（四）课外阅读：
（一）丑 菊
去年初秋，我种了一株“丑菊”。这完全是出于一种好( hào hǎo)奇心，因为我很想看看它的花儿是不是“丑”的。可是，我越着急，它却越长得慢，好几回想拔掉算了，但又舍不得。
今年 5月，丑菊终于开了几朵奇异的花。花虽然很小，而颜色金黄金黄的，几十片花瓣围成三、四重，显得娇小好看。
我最喜爱的 还是它的特别劲 夜晚 它的几重花瓣会像收伞似( sì shì )的自动收拢 白天 花瓣又像撑伞似的自动张开 而且花心一直向着太阳 跟着太阳转( zhuǎn zhuàn ) 显得十分谦恭 难怪它还有个别名叫 葵菊
丑菊不但不丑，而且美丽可爱。由此我想到，世界上的事物有不少是名称和实际不相符的。我们要认真认识这些事物，就不但要知道它们的名称，更要深入了解它们的实际。
1、给文中的加点字选择正确的读音，用__划出。
2、找出近义词　　： 特别----( ) 恭敬----(　 　）
反义词 ： 美丽----( ) 收拢----( )
3、给第三节加标点。
4、用“~~~~~”划出概括丑菊特点的一句话。
5、这篇短文不仅写了____________________________________，更使我懂得了_________________________________。

（二）手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
1、 用“√”选择带点字的读音。
兴奋（xing xing） 提供（gong gong） 缘故（yuan yuan） 理睬（cai chai）
2、 写出下列词语的近义词。
骄傲（ ）立即（ ） 缘故（ ）精美（ ）
3、 按要求填表。
查什么部 再查几画 查什么大写字母 字典里的解释 应取哪种解释
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
4、 回答问题。
（1） 手和脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？

（2） 手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？

（3） 什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到什么？

5、 概括第二、四自然段的段意。
第二自然段：
第四自然段：

（三）

____________________________
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让给了别的班 我理解班长的心情
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细 精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？正是咱们的班长！”
我猛然捶了自己一下，这才晃然大悟。
1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。
2、文中有五个错别字，请找出来并改正。( )( )( )( )( )
3、请在第三小节的空白处加上标点。
4、划去文中括号内不恰当的词
5、认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处，班长想：
第二处，班长想：
6、短文已经用“Ⅱ”分成两段，请用自然段段意归并法写出段意。
第一段：

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