诗歌《家》教案
语言教案：诗歌《家》
活动目标
１．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
２．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
３．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备
１．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
２．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
３．根据内容制作的头饰若干。
活动过程
一、初步感知理解作品阶段
１．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？
２．教师有感情地朗诵整首诗歌。
３．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
４．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
５．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，４天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
１．集体朗诵交流讨论：
诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图） 诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
２．表演游戏
教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）
３．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）
例： 蓝蓝的天空是小鸟的家，树叶是毛毛虫的家
密密的树林是蘑菇的家，花朵是蝴蝶的家
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