小班区域活动方案

区域活动方案

赵景

一、             教学设计思路和依据

课程指南指出：幼儿活动内容的选择应以观察，了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。本班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，求知欲较强。虽然认知范围正逐步扩大，但是所形成的概念仍然很具体，处于具体形象思维阶段，容易接受与现实生活密切相关的材料。

自主活动是幼儿与客观世界建立联系的必要形式，也是促进其身心发展的动力。幼儿通过自由，积极的活动，能主动地掌握知识发展的能力。通过与材料的互动，提高自主学习的兴趣，发展每个幼儿的潜力。

结合“夏天到了”的主题活动，根据幼儿的兴趣，我们特地开展了益智区（夏天真热啊！等）和手工区，让小朋友通过动手操作感受夏天，喜爱夏天。

本次活动的阶段目标有两点：

①引导幼儿依靠自己的兴趣，能力，去感知，思考，探索，尝试获得知识的方法和途径。

②体验自主游戏的乐趣，并乐意分享成功的喜悦。

兴趣是最好的老师，我们鼓励幼儿根据自己的兴趣去发展。喜爱所选择的活动，做到让材料说话。因此，尝试获得知识的方法和途径，使本次活动的难点。

本班幼儿活泼好动，分享意识处于萌芽阶段，

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根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际，近期发展的需要，我主要采用了个别指导法，实践操作法等方法。

个别指导法：由于采取分区活动的方式，增加了幼儿与教师的对话，个别指导的机会增多了，教师能及时发现小朋友活动中出现的问题与闪光点，给与鼓励与帮助，激发幼儿活动的信心。

实践操作法：幼儿在动手操作感知材料的同时，也是资助学习，探索的过程。有助于促进幼儿动手能力，认知发展水平的提高。尤其是思考，解决问题的能力。

分为三个阶段分别是投放材料，幼儿自主活动，师生分享成果。

二、             教案

课题：区域活动

阶段目标：

①引导幼儿依靠自己的兴趣，能力，去感知，思考，探索，尝试获得知识的方法和途径。

②体验自主游戏的乐趣，并乐意分享成功的喜悦。

   教学重点：体验自主游戏乐趣，乐意与同伴分享成功的喜悦

   教学难点：尝试获得知识的方法和途径

   课前准备：

①    幼儿前期经验：带领幼儿参观扇子的形状，结构

                 再上一阶段的活动中，初步体验1-5的数字游戏

② &n

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电话亭，屏风（供幼儿打电话用）

垫板，屏风（供幼儿建筑角用）

活动流程：

   投放材料——幼儿自主活动——分享交流

教学过程：

一、投放材料

1、    益智区

①小猫钓鱼（有数字标记的猫和鱼，头饰，钓鱼竿）：能够按照标记把钓上的鱼分类

②动物拼图（各类木制拼图）：能从混合的拼图中准确地找出并拼接

③彩泥排队（红、黄、绿三色彩泥，排序卡）：能够按照卡片的提示进行相应的排序

④夏天真热啊！（洒水车，汽车，伸出舌头的小狗，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等）：寻找相应的图片，初步了解夏天里寻找凉快的各种方法

⑤数字宝宝乘船（有数字标记的小人和木船）：按照相应的数字，摆上相应数量的小人

⑥分类

⑴装水果（有数字标记的瓶子，各类水果）：能够按照数字标记，放相应数量的水果

⑵图形分类（圆形，正方形，三角形图片，分类盒）：能够感知图形，并按照图形的不同进行相应分类。

2、手工区

①做扇子（扇柄，双面胶，蜡笔）能够选择适当的颜色打扮扇子，并成功的动手制作扇子

②打扮衣服（各种形状，颜色不同的图片，三件夏天的衣服，蜡笔，记号笔，浆糊等）能够适当的打扮衣服，初步体验并感知对称

3、语言区：

①打电话（电话一部，动物头饰）：乐意说简单的电话用语

②各类图书：能够安静的看书，并能初步的按图讲解故事情节

4、生活区：

各类不同打开方法的袋子：幼儿尝试打开方法

5、建构区（各类积木）：能够利用不同形状的积木，拼搭成各类积木

二、幼儿自主探索活动

1、    幼儿按意愿进入活动区

你想玩什么？

2、    重点区及指导

重点区（手工区）

打扮衣服：

观察幼儿选择各种材料打扮衣服

重点引导幼儿初步尝试并体验图形的对称，体验对称美

三、分享交流

1、    参考讲评：

你的小衣服漂亮么？

你是如何打扮小衣服的？

2、整理玩具

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