老师，我也想和你牵手

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源acro小朋友第一个冲到我面前，就拉起我的手说：“我的第一个的”，身边的William小朋友看见了，非常生气的说：“为什么每一次都是你，我也想拉许老师的手。”另外就开始传来了一声声的抱怨-----“本来是我先在前面的，我应该是第一个” ；有的孩子说：“我才是最快的，因为你的椅子都没收“；还有个别的女孩子确说：“许老师真偏心，总是不拉我的手。”听了这么多的报怨，我就笑着说：“这次许老师牵她的手，下次牵你的手，好吗？”这时，孩子们纷纷嚷嚷：“下次牵我的手，下次牵我的手。”我很为难：“可是，Mina只有两只手哦，怎么办啊？一下子没办法把全班的小朋友的手都牵住啊？不然这样吧，下次想与许老师牵手的小朋友，排队时就动作迅速点，快速排好队，收放好自己的小椅子，谁站第一就牵谁的手，好吗？”孩子们都说ＯＫ。结果，很多次排队，小朋友们都力争着排第一，队伍也很快排整齐。　　

从牵手的风波中，我意识到伤害了孩子的情感。牵手在老师心中也许是一件再小不过的事情，但在孩子心中，这是一件了不起的事情。老师牵谁的手，就可能表示老师喜欢哪个小朋友，或代表哪个孩子特别棒。因此，被老师牵手的幼儿会高兴自得，而未被老师牵手的幼儿则会伤心难过。若老师总是牵那几个幼儿的手，则会使其他孩子产生不平等感觉，所以，为了使每个幼儿都觉得老师喜欢他们，觉得他们都很棒时，就应尽可能照顾到每个幼儿，尽可能公平对待他们，给每个幼儿机会与老师接触！　　

老师的一言一行在孩子眼中都是大事，作为老师，我们必须慎言慎行。

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