让梦想走进现实

11-08 12:26:50教育心得体会

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　　让梦想走进现实

　　梦想是孱弱的幼苗，只有在现实肥沃的土壤中，用辛勤的汗水浇灌，用爱心和智慧悉心培育，它才会开出娇艳欲滴的花。------题记

　　弹指一挥间，我在三尺讲台上挥洒汗水已经十四载了，十四个春秋冬夏，多少汗水心酸，在梦想与现实的磕磕碰碰中执着前行，我很欣慰自己能和学生一起成长，我越来越深刻的理解了教师这两个字的深刻含义。

　　（一）留守儿童

　　前几天我咽喉发炎在诊所里打针，一上午，小诊所里接诊了十三个孩子，无一例外，都是爷爷奶奶外公外婆陪同来的，一个小孩哭闹不止，奶奶哄不住了，没办法只好给他在广东打工的妈妈打电话，奶奶在电话这头教小家伙说，宝宝，妈妈打电话了，快叫妈妈，可是还没完全学会说话的小家伙一直闹个不停，只会抓着电话玩，可想而知，电话那头的年轻妈妈，知道远在千里之外的宝宝生病了是怎样的心情。

　　我是老师，职业的责任感让我想到了我们班上那些留守的学生们，他们的教育一直是我们老师头疼的问题，在我们小镇上，工作的机会不是很多，为了改善生活条件，越来越多的年轻人去城里打工经商，而他们的孩子却只能留在老家，由家里的老人或者亲戚照顾，越来越多的孩子被贴上了留守儿童的标签，越来越多的社会问题出现，由于留守儿童特殊的生活和教育环境，引发了他们生活、教育、情感、心理等一系列的问题。

　　有些孩子是由爷爷奶奶照顾的，一方面他们年迈体衰，除了吃饭穿衣之外，学习，人际交往的指导是欠缺的，另一方面老年人容易溺爱孩子，使他们形成了骄纵的性格。有些是由亲戚托管，长期寄人篱下，难免感情淡漠，使他们形成了胆小怯懦的性格。有的家长因为常年不能和孩子在一起生活，觉得在感情上亏欠了孩子，所以在生活上就尽可能的迁就孩子，只要孩子开口要的东西，就会尽量满足，给他们买玩具，手机，电脑，游戏机，有些贪玩的学生便整日沉溺于电脑游戏，网络交友，漫画书籍，不思进取；有的家长给孩子零花钱十分慷慨，有些自制力很差的学生便随意挥霍，久而久之形成了好吃懒做、缺乏吃苦精神、自由散漫的恶习。有些留守学生在家时间完全由自己支配，看电视、读袖珍动漫成了他们打发时间的主要方式。一些以se情、暴力等为主题的电影、电视及书籍，必然会误导有的留守孩子拉帮结派、打架斗殴，甚至走上违法犯罪道路。上网、玩电子游戏，往往成了留守孩子消除寂寞的最佳选择，有的网吧、游戏厅经营者唯利是图，也给留守孩子提供了滋生恶习的温床。初中的学生正处在青春期，他们有了学习，生活的压力，人际交往的困惑，可是他们得不到父母亲的关爱，没有家长的帮助与沟通，变得越来越叛逆，尤其是沾染上了社会上的很多不良习气，有的上网成瘾，有的迷恋网络游戏，有的早恋，有的与社会上的不良少年拉帮结伙。

　　可是作为老师的我，除了耐心的说服教育，除了对他们多一点关爱，又能做些什么呢。我希望学生都能得到家长的悉心照顾，在他们人生观价值观形成的最重要的时刻能有家长的陪伴和正确的引导，但是家长们迫于生活的压力要远离家乡远离自己的孩子在外打工经商养家糊口，这是普遍的社会问题，也是我不能解决的现实问题，好多班主任说，我最怕带这样的班，一大半学生是留守儿童，有些学生行为散漫，有些学生性格孤僻，有些学生在学校出现生病，厌学，违反校纪等问题的时候无法联系到家长。

　　在残酷的现实面前，教育的力量是苍白无力的，我们要让留守儿童像其他的有家长在身边监管的学生一样生活在同一片蓝天下，就必须给予他们特殊的关爱。我通过交流谈心，及时摸清“留守学生”的心理动态和成长困惑，帮助他们获得安全感和归属感。对于交谈中流露出的不良思想，及时给予判断，并正确引导，善意指点，让他们能够健康成长，热爱学习。我经常和家长沟通,让他们在工作之余多关心孩子,多和学生进行情感的交流。我竭尽所能向全社会呼吁，希望能多方面齐抓共管，解决这一社会问题。我希望通过自己的努力,让梦想变成现实,让留守儿童得到父母、老师、学校和全社会的关爱。

　　（二）暴力倾向

　　这几天我有点hold不住了，班上的小双同学接二连三和同学打架，上星期他刚因为打架被家长带回家反省，今天又和同学因为一点小事动手了。这孩子看起来斯斯文文的，和老师说话都是面带微笑的，给我的印象是性格比较温和，可是他一和同学起了争执有了矛盾就像突然变了一个人似的，其他的学生打架只是一时冲动，顶多只是推推搡搡，也不会把别人打伤，而他呢，每次都是出手好重的，经常把同学打得鼻青脸肿。难道真的是像心理学书上说的人格分裂吗，通过耐心的做他的思想工作，真诚的和他的家长沟通，我了解到了这其中的原因。通过家长的讲述，我知道了他的成长经历，别看他现在长的人高马大的，小时候可一直是班上的小个子，而且体弱多病，那时他父母不在身边，同学们欺负他，他不敢打电话和家长说，因为那些孩子说了，要是告诉家长老师了，会打得更厉害。后来他换了个同桌，他们相处得比较要好，用他妈妈的话说，那个孩子的爸爸是黑社会的，有了这个背景，没有人再敢欺负他了。再后来他慢慢长大了，个子窜的老高，也转了学，可能是小时候被别人欺负在心中留下阴影了，只要谁和他有矛盾了，他就想要动手。或许，一开始他只是想保护自己，久而久之，他尝到了打人的快感，拳头可以使自己表现得更强大，没有人敢欺负他了，换成他欺负别人了，他享受这种被别人畏惧的感觉。他用曾经领教过的方式来教训别人，动不动就打人，也像别人对待他的那样威胁同学不许告诉老师和家长。

　　我想到了心理学书上讲的一个故事：一位丈夫在单位里挨了领导的骂，憋着一肚子气回到了家中。吃饭时，妻子仍然温和地夹菜给丈夫，丈夫竟说：“我自己没长手吗？不是我说你，这菜是越做越难吃！”这时候，平时总让妈妈夹菜的儿子撒娇地说：“妈，我要吃鱼，帮我夹。”妻子转头就是一句：“你自己没长手吗，自己夹！”这时，平时和儿子玩得最好的小猫正朝他摇尾巴，儿子心里窝着火，朝它狠狠踢了一脚。那猫冲到街上，正遇上迎面开来的一辆车，司机为了避让猫，轧死了旁边的一个小孩。在心理学上这叫“情绪转移定律 ”。

　　如何让小双同学走出心理阴影，让他正常的和同学交流呢，为此我花了不少心思，动了不少脑筋。我告诉他，以前他受到的待遇是不公正的，当然这也有他自己的原因，也许是同学之间的玩笑疯闹，并不是他想象的故意欺负他，而且当时他也没有采取积极的解决办法，而是懦弱的忍让，才导致这件事在心里一直耿耿于怀。现在他欺负同学，将自己内心的怨恨转嫁到别人身上，这对同学是不公平的，因为他们对他是很友好的，对他没有威胁，并没有冒犯他。他应该设身处地的为同学想想，自己当时承受的那一切不应该让可爱善良的同学去承受。其实他可以用另一种方式来解决同学之间的矛盾。我就和他约定好，如果他这次能配合老师的教育就不叫他回家反省了，我叫他记录下同学每次“冒犯”他的行为和同学关心他的一些行为，努力克制自己不要当时起冲突，过些天之后再盘点一下，看还有多少“恩怨”。他真的如实记下了，比如:几月几日，某某踩了我的脚；几月几日，某某撕掉了我的课本，几月几日，某某帮我在食堂打了早餐；几月几日，某某帮我打扫了地下的呕吐物......过了两个星期，我们一起来盘点这些“是是非非”，我首先表扬了小双能按照约定，在试验期间没有违背诺言，没有和同学动手，说明他还是有一些自制力的。我问他现在怎么看那些同学“冒犯”他的行为。他说，踩他脚的同学给他打了早餐，他看不顺眼的同学帮他处理了呕吐物，同学撕了他的书，在老师的教育下赔了一本新书给他，还有的事情记不得缘由了。我问他还想动手报仇吗，他说不想了，都是很小的事，再说别人也不是故意的。看着小双在慢慢转变，慢慢进步，我真的很欣慰。

　　上大学的时候，我经常读心理学的书，希望将来能够成为一名心理咨询师，能帮助那些有心理疾病的人，虽然我的梦想没有变成现实，我成了一名人民教师，但是，能把所学的知识运用到我现在的教育教学工作中，能让我走进学生的心灵，真正的帮助他们，使他们走出心理的阴影，健康的成长，我的梦想并没有落空，我一样感觉到很有成就感。

　　没有梦想的人，人生是空虚无味的。仰望梦想而不迈动脚步的人，人生是痛苦悲哀的。有人说，梦想是丰满的，现实是骨感的。我想，只有勇于挑战的人，只有热爱生活的人，才会脚踏实地的努力奋斗，让骨感的现实变得和梦想一样丰满。

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