让生字教学走向轻松与高效──听三年级上册《秋天的雨》识字有感
11-08 12:26:50听课评课
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让生字教学走向轻松与高效──听三年级上册《秋天的雨》识字有感,
今天上午,学校的电化教室里又坐满了人,执教老师和学生一起阅读的是三年级语文课文《秋天的雨》。这一节是第二课时,在品读课文前,教师和学生一起书写“爽”字。
教师一笔一画地在黑板前示范书写“爽”字,一边书写一边口述:“先写一横高又平,四个撇点两边设,一个人字托住它,秋高气爽天气好。”而后,学生一边说着,一边书写。
看着学生专注地书写,我不禁在想:书写“爽”字,这个教学环节可谓是饱含了教师的良苦用心。因为在这个环节中,融入了以下两个学习的内容:第一,简简单单的四个分句中,融入了“爽”字的音、形、义。不仅会读了,也记住了“爽”字字形──“横”、四个“撇点”、一个“人”,还理解了它的意义。教师遵循了“字不离词”的语文教学规律。第二,怎样把“爽”字写美观,也暗含在了“口诀”中──“高又平”、“两边设”、“托住它”。我觉得,学生每当读起“口诀”,就能想起它的字音、字形、字义及写法。可贵的是,这一切都是那么的自然,
“高效”的课堂,简约但不简单。“简约”的背后,是教者创造性地备课,让过程浓缩精华,看似简单,实则“不简单”。在这样的课堂里,师生学得轻松,学得盎然,教学实现“高效”。
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