校本教研，伴我成长
11-08 12:25:08校本教研
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校本教研，伴我成长,
我校的每个星期四的下午，都是教研活动的时间。有时，我们的教研活动进行评课，有时，我们的教研活动进行提问解答。
在评课中，我们直言不讳的说出不足问题，并发表出自己独到的见解和改进方案，让执教的教师能清楚地知道自己该如何更好地开展自己的课堂教学，学习其他教师的长处，弥补自己在教学中的不足，拓展课堂教学方法、课堂教学设计、指导学生学习方法等。我们这些评课的老师也能根据自己的实际，从评课中学习到一些知识。
在进行提问解答这个活动时间内，我们大家都畅所欲言，提出自己在教学中遇到的问题，请大家一起来商量、讨论，共同找出解决问题的方法来。例如：我在教学生写生字时，每次都认真地讲解，要求学生照样子书写，可学生写出来的字就是不好看。什么原因呢？我请教了同组的老师，把自己的教生字的方法也说给大家听，大家纷纷出主意，找原因。有的老师说，你教得方法没有问题，是学生没有认真听吗？我说，不是的，学生也都在听呀！有的老师说，是不是你给学生的写字时间太少了？我说，不少呀，有十几分钟呢。大家说，一课的生字就有十个，又要写字，还要写拼音，还要组两个词，你给的这十几分钟的时间是肯定不够的。难怪学生的字写的潦草，原来是时间不够用。这下我找到了问题的原因，那就好办了。第二次写字，我把写字的时间留长了，再来检查学生写得字，感觉就好多了，字也认真一些了。
学校把同一备课组的老师安排在一个办公室，这为我们大家之间的相互学习也提供了便利的条件。平时，老师们课一上完到办公室就喜欢说几句，有的说：今天的课上的很顺，孩子们对这样的创设情景太感兴趣了，效果很好。其他的老师就会追问：创设什么样的情景？那位老师就会说出具体成功的情节。其他的老师就会结合自己班级的实际情况修改了去教，收到较好的效果。就这样，通过教研活动，还真解决了我们教学中碰到的不少问题呢。校本教研中的这个“同伴互助”使我们在学术思想的交流、思维火花的碰撞中取长补短，提高了自己的教学技能，感受到了合作的快乐。
通过校本教研，我们的精神充实了，能力增强了，工作的效率更高了。校本教研也丰富了我的教学经验，增长了我的教学智慧，提高了我的教学能力，我在教研中成长，并深深地体验到教研中的快乐。
，校本教研，伴我成长
我校的每个星期四的下午，都是教研活动的时间。有时，我们的教研活动进行评课，有时，我们的教研活动进行提问解答。
在评课中，我们直言不讳的说出不足问题，并发表出自己独到的见解和改进方案，让执教的教师能清楚地知道自己该如何更好地开展自己的课堂教学，学习其他教师的长处，弥补自己在教学中的不足，拓展课堂教学方法、课堂教学设计、指导学生学习方法等。我们这些评课的老师也能根据自己的实际，从评课中学习到一些知识。
在进行提问解答这个活动时间内，我们大家都畅所欲言，提出自己在教学中遇到的问题，请大家一起来商量、讨论，共同找出解决问题的方法来。例如：我在教学生写生字时，每次都认真地讲解，要求学生照样子书写，可学生写出来的字就是不好看。什么原因呢？我请教了同组的老师，把自己的教生字的方法也说给大家听，大家纷纷出主意，找原因。有的老师说，你教得方法没有问题，是学生没有认真听吗？我说，不是的，学生也都在听呀！有的老师说，是不是你给学生的写字时间太少了？我说，不少呀，有十几分钟呢。大家说，一课的生字就有十个，又要写字，还要写拼音，还要组两个词，你给的这十几分钟的时间是肯定不够的。难怪学生的字写的潦草，原来是时间不够用。这下我找到了问题的原因，那就好办了。第二次写字，我把写字的时间留长了，再来检查学生写得字，感觉就好多了，字也认真一些了。
学校把同一备课组的老师安排在一个办公室，这为我们大家之间的相互学习也提供了便利的条件。平时，老师们课一上完到办公室就喜欢说几句，有的说：今天的课上的很顺，孩子们对这样的创设情景太感兴趣了，效果很好。其他的老师就会追问：创设什么样的情景？那位老师就会说出具体成功的情节。其他的老师就会结合自己班级的实际情况修改了去教，收到较好的效果。就这样，通过教研活动，还真解决了我们教学中碰到的不少问题呢。校本教研中的这个“同伴互助”使我们在学术思想的交流、思维火花的碰撞中取长补短，提高了自己的教学技能，感受到了合作的快乐。
通过校本教研，我们的精神充实了，能力增强了，工作的效率更高了。校本教研也丰富了我的教学经验，增长了我的教学智慧，提高了我的教学能力，我在教研中成长，并深深地体验到教研中的快乐。
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