班主任手记 享受教育
享受教育,你就多了一股创造的激情
净化学生的心灵,使其成为纯粹的快乐的学生。如果学生只想做与他们身份相符、年龄相称的事,那班级管理就会轻松很多。为此,我总是用自己的言行和态度引导他们单纯些。决不在学生面前发牢骚,让他们觉得老师是和他们在一起的,是可以亲近的;与此同时,我总会大力表扬那些思想单纯的学生,期望以此为导向,让全班学生受到影响。单纯的学生更容易发现生活学习中的快乐。让学生学会体会快乐可以从听一首音乐开始,也可以是一声问候或是相视一笑。要求学生回顾学习中的快乐之处。学习是一项辛苦的工作,如果学生能够苦中作乐,乐于学,学中乐,那我们的班级管理一定会省心不少。
学会欣赏,做一个快乐的老师。让学生快乐首先从自己快乐开始!作为老师要有宽广的胸怀去包容性格各异的学生,宽容学生,学会欣赏学生的优点,想开了,心情自然就好了,所以我对学生也能总是面带微笑。心情好了,我也就很自然的用学生的语言和贴近学生的行动与他们交流,
多了一些近距离观察和了解学生的机会。班主任自己快乐了,才会用自我的幽默风趣
去调解学生情绪,让他们也一样心情愉快。保持自我心情愉快,就能更好的把握班级
管理的度,特别是处理问题学生时不至于做出过激的举动。
班主任工作要做好“心”与“新”的结合。第一个“心”指的是细心、爱心和耐心,
第二个“新”是指创新和新颖。我们不能老是用一种方法管理,因为学生是在不断变化
的。我们在用“心”的基础上,不断改进或创新我们的管理方法,那才会推进我们的班
级管理工作。班级管理工作千头万绪,但只要我们做好这个结合,我们就可以克服各种
困难。 (李光辉)
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