《借助Excel作研究报告》教学设计
广州版初中信息技术第一册教案
广州版初中信息技术第一册第四章第六节教案
第 6 节《借助Excel作研究报告》教学设计 一、学习者分析 虽然已经掌握Excel数据加工和处理的方法，但要完成一份研究报告，初一的学生依然面临许多困难：一方面，他们不知道应该如何确定研究课题？如何选择适当可行的研究方法？如何通过数据分析来证明自己的观点？如何撰写研究报告？另一方面，研究报告往往与社会有更紧密的联系，需花费更多的时间和精力，学生在研究过程中容易产生畏难情绪。因此为了保证研究报告的顺利完成，教师在整个研究过程中要给予学生充分的指导、及时的帮助、鼓励和必要的监督。 二、教材内容分析 1、 本节的主要内容及在本章中的地位 本节是本章的重点和难点，主要通过学生自主开放性研究，亲身体验探索研究的过程，引导学生发现和关注自然的、社会的和自身的现实生活中存在问题，提高学生收集、分析和应用信息的能力，培养其钻研精神和科学态度，同是也是对学生本章所学知识的综合应用和全面检验。研究报告的实施过程可分为四个阶段：①相关研究方法和理论的学习；②研究课题和方案的确定；③研究活动的实践开展；④研究成果的汇报和评价。 2、教学重点、难点： 重点：使学生获得亲身参与研究探索的体验。 难点：围绕制定的研究目的，确定可行的研究方案，并对采集到的数据进行有效地综合分析，得出最终的结论。 3、课时安排： 由于研究内容和形式的开放性，学生的研究实践活动往往会延伸到课外，因此本节的课时安排可根据实际情况进行调整： ① 研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题） 1课时（必要） ② 研究实施的中期报告（讨论研究方案和汇报研究进度） 1课时（可选） （可结合初一期末PowerPoint作品考核进行） ③ 研究成果的交流评价（展示研究成果和评价研究活动） 1课时（必要） （可结合初二期末统考的作品考核进行） 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解研究实施的步骤和方法； （2）学会围绕研究主题，采集、分析和处理数据； （3）掌握借助Excel作一份简单的研究报告的方法。 2.过程与方法 通过开展开放性研究活动，将电子表格知识与实际应用相结合，让学生体验作研究的一般过程，掌握开展研究性学习的一般方法，并独立钻研、自主实践。 3.情感态度价值观 （1）树立创新意识，培养科学态度和精神； （2）增强收集、分析和利用信息的能力； （3）在研究过程中学会同学之间的合作与分享。 四、教学理念和方法 本节教学采用开放性研究模式，是“以学生为中心，以问题为中心，开放自主地研究”。研究性学习强调以学生为主体，可2～3人为一组展开研究活动。教师作为一个组织者、指导者和促进者，一般不干预学生的自主研究，但要为学生提供信息，启发思路，补充知识，介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。通过开放性研究的各种实践活动，如：社会调查、访问咨询、实地考察、科学实验等培养学生的创新精神和自主研究、自主实践的能力。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 教师先通过展示现实生活中的研究报告实例，说明研究的意义和作用，激发学生参与研究的兴趣；然后介绍作研究报告的一般方法，为学生补充必备的知识；再回顾课本中学生熟悉的实例《关于供水的定额和超额用用提价研究报告》来总结研究报告的几个组成部分；最后在教师指导下，学生自由分组实施研究活动：确定选题→制定方案→自主探究→撰写报告→师生答辩→交流评价。 2、教学过程 第1课时 研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题）教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 研究报告的作用与意义 （1）展示报纸上刊登的一些典型、精彩、优秀的研究报告。 （2）提问：什么是研究报告？为什么要作研究报告？ 思考、回答问题 从学生熟悉的报纸引入研究报告实例，有利于消除学生对开展研究性学习的畏惧心理，激发学生的兴趣。同时围绕典型实例进行提问和讨论，使学生明确作研究报告的目的和意义。 开放性研究的一般过程 介绍研究的一般过程：确定选题→制定方案→自主探究→撰写报告→师生答辩→交流评价。 详细介绍选题的原则，常用的研究方法，数据与观点的关系，明确以实事求是的科学态度对待研究的重要性。 认真听讲，获得必要的知识 让学生了解研究性学习的整个过程，有助于学生在课余或课后顺利地开展开放性研究。 研究报告的组成 以小明同学的《关于供水的定额和超额用水提价的研究报告》为例，详细介绍研究报告的组成： （1） 题目； （2） 研究目的； （3） 研究方案和实施过程； （4） 数据来源说明； （5） 原始数据； （6） 数据处理结果； （7） 研究结论和建议； 认真听讲，回顾课本实例，将所学知识点串连起来。 通过实例，让学生更清晰地了解研究报告的组成，为学生最终自己完成研究报告的撰写奠定基础。 研究活动（一）课内选题 布置任务：学生自行组建2～3人课题小组；确定本小组的研究课题和研究方案，明确小组成员的分工。 教师巡视，与各组学生分别讨论，指导研究课题和方案的确定。 展示和点评个别学生的选题和方案。 小组讨论，选定研究课题和制定方案，并根据教师的点评进行修改和完善。 由学生选定既感兴趣又值得研究的课题，能充分发挥学生的创新性和自主性，有利于研究活动的持续开展。 研究活动（二）课外实施 （1）实施研究方案，采集和加工数据。 （2）统计分析数据，得出观点和结论。 （3）撰写研究报告。 课后小组参与社会实践活动，综合运用Excel加工和处理数据，总结研究成果。 通过社会调查、访问咨询、实地考察、科学实验等实践活动，培养学生严谨的科学态度和深入探究的能力，增强学生收集、分析和利用信息的能力。
第2课时 研究实施的中期报告（讨论研究方案和汇报研究进度）开放性研究的评价标准 公布并解释开放性研究的最终成果要求： （1）表现形式 形式不限，可综合运用所学的技术来多方面呈现小组的研究成果 l Word或WPS文档 l PowerPoint演示文稿 l Excel数据图表 l FrontPage网页 l Flash动画 l 其他形式 （2）评价标准：见附表1 认真听教师讲解。 让学生先了解研究成果的评价标准，有利于引导和督促学生按研究报告的要求完成相关的研究活动。 开放性研究的进度汇报和讨论 （1）小组用PowerPoint汇报研究活动的实施情况 l 研究课题 l 研究目的 l 研究方案 l 小组分工 l 研究进度（获取的信息、遇到的困难等） （2）其他学生提问，共同讨论 l 题目表达的简洁与准确 l 课题选取的意义与价值 l 研究方案的可行性 （3）教师点评，并解答学生所遇到的困难，给予必要的帮助和建议。 分组依次向全班汇报本组开放性研究的活动进度。 师生共同讨论和分析各组的研究方案。 通过小组汇报，便于教师掌握全班各课题的研究进程，从而给予及时的指导和帮助。同时，通过汇报与讨论促进学生之间的相互学习和相互激励。 开放性研究的改进和完善 改进和完善研究方案，调整研究进度。 分组讨论、修改研究方案。 通过学生不断地自我完善，培养严谨的科学态度，使开放性研究朝更合理规范的方向发展。
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