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诚实守信小学六年级教案

04-08 18:45:52小学六年级政治教案
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教学目标

认知
  1、知道诚实守信的基本含义。
  2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德,做人要诚实守信。
  3、懂得现代社会更需要诚实守信。
情感
  1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。
  2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为
  1、努力做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。
  2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假,考试不作弊。
  3、做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。

教学建议

教材分析:
  本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的 教学内容及基本要求编写的。本课 教育是在的中年级“诚实守信”的基础上,从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对 教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到,一个人只有从小养成诚实守信的良好品德,将来才能更好的参与市场竞争,适应时代的要求。
  课文主要是从四个方面讲明观点的。
  1、“诚实守信”的含义。
  2、诚实守信是美德,做人要以诚信为本。
  3、 现代社会更需要诚实守信。
  4、 要从小培养诚实守信的品质。
  本课共有四个栏目
  栏目一“述说”(课文前)意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容,再联系一些自己的具体实例,将所学的内容作一概括,使学生对诚实守信的表现有一总体认识,由此引出本课所学内容。
  栏目二“述说”(课文后)意在巩固本课所讲观点 。学生在联系正反两方面实际的同时,全面认识诚实守信的意义。
  栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例,让学生分辨、评议,明辩是非对错。
  栏目四“评议”安排两个题,用意有两个:一是对本课 教学内容的补充,本课 教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一,当着人和背着人一样,承诺时要实事求是,并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解,在此有一个明确认识;再一个就是,通过评议使学生从感情上体验,人们喜欢什么人,厌恶什么人,使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望。

教法建议:
  1.课前,请学生搜集有关诚实守信方面的实例,课上学生之间进行交流,加深学生对诚实守信的理解。
  2. 教学中, 教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观,使学生觉得真实可信。如:如报刊上,电视中报道的实例。
  3. 教学中,一定要利用诚实守信方面的正反实例 教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。
  4.课上, 教师、学生在介绍资料时,可以将资料制成网页,用网页的形式交流自己的资料。


 
教学设计示例

教学过程
一、 谈话导入 引入新课
  请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料)
  你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么?
  (引导学生认识季布是一个特别守信用,答应别人的事,就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键)
  小结:象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》,从而使我们懂得:诚实守信对于我们有什么意义,怎样才能做到诚实守信。
二、 学习新课 引出观点
  1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)
  提问:请你仔细想一想?这个故事告诉我们一个什么道理?
  (学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。)
  对!如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。
  出示投影片:课文第三小节
  请同学们读一读这段话。
  请同学们用自己知道的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。
   板书:为人之本
  小结:看来一个人,只有能做到诚实守信,才能够受到别人的尊重。
  2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
  提问:在许多企业不景气的情况下,同仁堂药店销售却直线上升,久盛不衰,原因是什么?如果不这样做会是什么结果?
  (学生通过讨论认识,在市场经济条件下,企业的信誉,产品的质量,是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。)你还能举出类似这样的例子吗?
  老师讲:飞机送面团
  提问:用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?(学生讨论)
  小结:的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说:"我们宁可赔偿高额的运输费,也不可中断小供销点的供货,飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团,而是多米诺皮公司的信誉!信誉!
  该公司视信誉为生命,世界公认,有一年,多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件,公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章,命令全体员工都佩戴了好长一段时间,以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话,请大家齐读这句话。
  小结:在我们现代社会,对于小到一个人也好,大到一个企业也好,诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质,同时也是一个企业稳步发展,立于不败之地的保障 。
   板书:现代社会的需要
  2、 小组活动,展示自己收集到的关于"只有诚实守信,才能赢得市场;反之就会失去信誉,最终砸了自己的牌子"的事例。
  各小组汇报。(在学生汇报过程中追问:谁都知道应当诚实守信,但是他们为什么不这样做?使学生从正反两个方面加深认识。)
  3、 其实在我国历史上 ,也有许多这样的故事。
  下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
  小结:这个故事说明,诚实守信是中华民族的传统美德,自古以来我国人民,就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。
   板书:是中华民族的传统美德
三、 联系实际 深化观点
  1、 你在生活中有过这方面的体会吗?
  (学生结合自己个人实际,或自己的生活实际,讲一讲对观点的体会。)
  2、 请同学们看小品表演。
  小品表演1:课后讨论题1
  (引导学生通过讨论认识到,不抄别人的答案,虽然成绩一时不理想,但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的,人的品质最可贵;抄袭别人的答案,即使一时取得好成绩,也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞,而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。)
   板书:从小时候要求自己诚实守信
  小品表演2:课后讨论题2
  (使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限,看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到,讲信用一定要与诚实联系在一起。)
   板书:在小事上要求自己诚实守信
  小品表演3:课后讨论题3
  (使学生懂得在生活中,事情往往是复杂的。关心、体贴他人,灵活处事,善意的谎话,也是可以谅解的。)
  小结:通过讨论大家都认识到,诚实守信是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。
  3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
  (为同学们树立身边学习的榜样)
四、运用观点 指导行为
  1、 看录像 1 (课后评议1)
  你喜欢和谁交朋友?你会对小华或小明说些什么?
  2、 看录像2 (课后评议2)
  如果你是张涛或方申,你会怎样做?
  3、 学习这课后,你还有什么不明白的问题吗?
  (引导学生说一说真实的心里话,谈谈自己在这方面有什么真实的想法。)
  4、 学习这课后你有什么新的认识?
五、总结全课。
  诚实守信的好品质,是为人之本,需要从小培养。市场竞争信誉第一,无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。

板书设计:
             三 诚实守信

            为人之本 从小时候培养
 
           社会需要 传统美德 从小事做起

探究活动

  1.继续调查关于诚实守信方面的事例。(正反事例均可)
  2.访问身边的人,请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。
  3.收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。
  4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗?请你举例说明你的观点。
  5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹,将给同学们听。
  6、学了本课,你最大的收获是什么?(可以是对某件事发表看法,也可概括地谈收获)

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