第六课 唐朝的衰落和灭亡 教材教法－教案
第六课 唐朝的衰落和灭亡 教材教法
地位分析
唐朝前期虽然出现了贞观之治和开元盛世，但是封建社会固有的社会矛盾依旧存在。唐玄宗后期纵情声色，政治十分腐败，终于导致了安史之乱的爆发。安史之乱使北方的经济遭到严重破坏，人民流离失所，社会繁荣景象消失。安史之乱虽被平息，但唐朝中央集权体制亦告瓦解，地方出现了藩镇割据的局面，朝廷大权又为宦官所掌握，因此安史之乱成为唐朝从强盛走向衰落的转折点。
唐朝后期土地兼并十分严重，苛捐杂税名目繁多，社会矛盾进一步激化，加之灾情不断，875年爆发了王仙芝、黄巢领导的农民起义。黄巢领导的农民起义军瓦解了唐朝的反动统治，沉重打击了封建地主阶级，推动了历史的前进。
重点分析
安史之乱是教学的重点。755～763年发生的安史之乱是唐朝历史由强盛到衰落的转折点，是唐中期各种矛盾的总爆发。安史之乱的结果造成了中原的四分五裂、藩镇割据。
唐末农民战争是教学的又一重点。唐朝中后期政治的黑暗，苛捐杂税层出不穷，造成了人民生活的极端困苦，终于爆发了我国历史上又一次著名的农民大起义——黄巢起义。这次起义后，唐政权再也无力维持，二十多年后被藩镇所灭。
难点分析
安史之乱的经过是教学的难点。安史之乱从755～763年，时间长达八年之久，这其中涉及的人物、地点多，发生的事件头绪多。如何运用简练的语言结合地图，叙述清楚这一历史事件的简单经过，引导学生通过现象认识其本质，是教学的难点。
藩镇割据的概念是教学的又一难点。从藩镇产生的由来入手，进而分析藩镇如何从中央政权的保卫力量演变为分裂割据势力，藩镇割据的表现及其所造成的危害，使学生认识到它是促使唐朝走向衰落的原因之一。
重点突破方案
安史之乱，其中安史之乱的严重影响，是学生应重点掌握的问题。解决办法：，首先对史实的了解，可以由学生根据老师提出的问题总结出事件的时间、叛乱的首领、起兵的地点和攻占过的重要地区的地名。平叛的主要将领、叛乱的性质。对于安史之乱的严重影响，应当在学生阅读教材的基础上，指导学生分析问题的方法，一是要注意与前后历史事件的联系。二是要指导学生分清战乱与战争。分析某个朝代的战乱，一般从它对社会的破坏性和对本朝政治的影响两方面去分析。分析战争，尤其是分析农民战争，一般是从它对社会历史的发展所产生的影响去分析。教给学生这一认识问题的规律，然后，由学生去分析安史之乱的影响，一是使社会生产遭到严重破坏，给人民造成巨大的灾难。二是导致了藩镇割据的局面的形成。
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