《这儿真好》第二课时说课

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   　　四、自主探究，重点指导 
   　　⒈认读“象”、“空”。 
   　　⒉（媒体演示“象”）帮助学生掌握“象”字的结构、笔顺、重点笔画。 
   　　⒊学生描红，仿影，临写。 
   　　五、自由练习，拓展延伸 
   　　自由选择完成一项课外作业： 
   　　⒈把这个发人深思的童话讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。 
   　　⒉邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。 
   　　⒊写话： 
   　　　（媒体出示句式：这儿原来________________,小熊__________________。这儿现在_____________，小熊__________________。） 
   　　【学生的个性、能力有差异，布置具有弹性的、更有利于他们发展的作业，实实在在地让每一位学生在不同的基础上有同样的进步。这是尊重学生主体地位的最具体体现。学生见到这样的作业，积极性都很高，很多学生都超额完成。】 

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