《春酒》教学设计4－教案

教学目标
　　1．深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。
　　2．品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。
　　3．感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。
　教学重点
　　朗读、默读课文，品味细节和关键词句。

一、作者简介：（师：‘认识一下这位’出示课件1；生：）

（仔细一看却原来是我的亲人，不信，就看看，为什么说是我的，我们的亲人？）

【琦君】（1918～   ）现、当代女作家。原名潘希真。浙江温州永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说 集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《三更有梦书当枕》、《故乡的桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》、《千里怀人月在峰》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》等

二、初步感知课文

（1）细细来品味这一杯＜春酒＞，自由大声朗读课文，注意其中的生字词。并想一想春酒到底是什么？（学生：自由大声朗读课文；师：巡查读的情况，等学生读完后适当作赞赏性评价）

（2）字词认读

1．给下列加点字注音。 （师：出示生词课件2；提示学生：先读完课文的可以自由读读投影上生词）（着重点出家(jiā)醅(pēi)、酬(chóu)谢(xiè)）
枸杞(gǒuqǐ) 　　门槛(ménkǎn) 　　过瘾(guòyǐn)　　　凑(còu)齐(qí)
酬(chóu)谢(xiè) 　　煨(wēi)炖(dùn)　　　两(liǎng)