四年级语文教案《七月的天山》

__小学 教师备课教案纸

科目 语文  年级   四   备课人          总课时序号   8  

课题

4 七月的天山

课时序号

1

教

学

目

标

1、认识本课生字新词，养成主动积累词语的意识。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文。

3、学习作者抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

4、培养学生热爱祖国大好河山的情感。

教学重点

学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

教学难点

学习作者抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。激发学生热爱祖国大好河山的情感。

课前准备

课件

教学过程

补记

一、创设情景，导入新课。

　　播放^电.影《冰山上的来客》主题歌，优美的旋律激起对天山神奇景色的向往与追求，让我们一起走进七月的天山，感受它的独特魅力。（揭示课题）

　　二、自主读书，自主体会。

　　　1. 学生自由朗读课文，思考：这篇课文是按怎样的顺序记叙的？

      2.出示生字词，各种形式检查学生自学情况。

    白缎   山涧   俯视   白皑皑  马蹄  溅起  绵延  马鞍  

　　　2. 默读课文，思考：每一部分主要描写了哪些景象？这些景象带给你什么样的感受？边读边批注。

　　　3. 交流阅读感受。

4. 组内不同形式的读文。

　　三、品味语言，揣摩表达方法，领悟美境。

　　　1. 有感情地朗读自己最喜欢的部分，说说为什么喜欢？

　　　2. 讨论：作者是怎样描写七月天山的美景的？有哪些表达方法值得借鉴？

　　四、拓展延伸，练习写作。

　　　 思考：假如让你记叙一次游览经过，你会写什么？怎样写？

欣赏歌曲，激发学生兴趣。

老师重点检查中差生的识字情况。

开火车读文。

课件欣赏朗读和图片，加深印象，说感受，介绍七月的天山美景。

板书设计：

                          4 七月的天山

                            进入天山

                            再往里走  

                          走进天山深处

作业设计（随堂检测）：

1、认读生字词。

2、指读课文。

教学后记

针对教学实际，教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己真切的感受。

这是一篇略读课文，采用了典型的“总—分—总”的构段方式，前面的两篇课文我认为同学们学得不错，所以在处理这篇课文我放手让学生自学自悟。课上欣赏的声情并茂的朗读和美丽图片，吸引了学生的眼球，让学生置身景物之中，这样拉近了学生与新疆的距离，有身临其境的感觉，激发了学生的阅读兴趣和参与意识。最后，让学生介绍欣赏到的美景，加深了记忆，内化了知识，效果很好。

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