16﹡《和我们一样享受春天》教学设计

教学目标：
知识与能力：
1、认识4个新字：蔚  弋 频  茵。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
  3、学习这首诗，理解诗句的含义。
过程与方法：通过朗读诗歌，联系上下诗节的意思来理解诗句的含义。
情感态度与价值观：在学习过程中懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
  教学重难点：
　　　1、理解诗句的含义，体会诗歌表达的感情。
　　　2、读出诗歌的节奏和韵律。
　　课前准备：
　　　收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
　　课时：
　　　一课时
　　教学过程：《老百晓在线》提供的文章〗
　　一、播放课件，引入新课
　　(关于目前仍处于战火中的儿童图片。)
　　1看到这些图片,你想说些什么?
　　2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。
　　二、明确学习目标，提出自学要求
　　1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
2、想一想诗歌主要讲了什么意思？
3、诗中四次提到“这究竟是为什么，”表达了怎样的思想感情。
三、检查自学情况
　　1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。
　　2、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。
　　四、学习一至四小节
　　1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？想象大海本来是怎样的？现在是什么情景？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?
　　2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
　　4、默读二、三、四小节，学生读后交流：
　　　　课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
　　5、指导朗读一至四小节。用你喜欢的方式去读读诗句
　　五、学习第五小节
　　学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
　　六、总结课文
　　　1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?
　　　2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。
　
　　六、拓展延伸，深化主题
　　1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
2、走进资料城，了解更多关于人民渴望和平的文章。
七、拓展写作，回顾主题
1、学了这篇课文，你想对战争里的小朋友说些什么？给与他们怎样的鼓励和安慰？请把它写下来。
2、对比战乱中的孩子，我们应该怎样珍惜现在的幸福生活呢？请写出你的具体做法。　　
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　16﹡ 和我们一起享受春天
　　　　　　　　　　　　　　　有洁白的教室
　　　　　　世界和平的期盼　　平稳的课桌
　　　　　　　　　　　　　　　鲜花中读书

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