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《春雨的色彩》

03-24 01:19:00小学一年级语文教案
浏览次数:305次 
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一、谈话导入,引入课题

  师:春天,这个季节最喜欢下雨了,人们常说:“春雨贵如油,春雨细如丝,春雨柔似水,春雨美如画。”春天是无色的,然而三只小鸟却说春雨给我们带来了五彩缤纷的世界,今天我们一起去看春雨的色彩。请小朋友齐读课题。生齐读课题。

二、自主预习,认读生字

  1、自由读课文,借助拼音读通课文,读准生字字音,了解课文大意:

    教师注意巡视,随时掌握课堂中的各种情况,给有困难的学生适当点拨。

  2、生自主识字:

    (出示多媒体课件,展示本课生字:线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢)

    师:哪位小朋友会读这些生字?

    指名学生读。

    师:你读得太好了。你来当小老师领着大家读,好吗?

    生:好。

    (生领读)

    师:谢谢你,大家一齐读。

    生齐读。

    师:现在男女生比赛读。男生读一个,女生读一个,行吗?

    男女生比赛读。

    师:你们可真能干!一下子学会了这么多字。小朋友们生字学得可真好!还有一些小朋友想把这些字记住,你还有办法吗?

    生:有。

    师:那就请你把你们的好方法告诉小组内成员。

    交流汇报。

    师:哪位同学愿意代表本组将你们的识字方法介绍给大家?

    生:我代表我们小组说,我们记住了“趣”,唐僧师徒四人走路去西天取经。

    生:他们采用的是编儿歌的方法识字的。

    师:你们还有其它方法吗?

    生:有,我们是这样记住“赶”字的,“赶”由“走”和“干”组成。

    师:这位小朋友真会动脑筋,说出了不同的识字方法。

    生:我们还有和他们不一样的方法。

    师:好,请你谈。

    生:“酒”洒了一滴就是“洒”。

    生:我们还有别的方法。

    生:“淋”可以这样记,有个有把森林中树木砍了,森林哭了。

    生:我们也有不同的识字方法。

    生:我们能画简笔画记住滴。

    师:小朋友们的办法真多,记住了这么多的字。如果这些字藏在词语中你还认识他们吗?

    生:认识。

    师:请你试一试。

    (出示课件:争论 有趣 淋雨 落下 洒了 雨滴)

    师:你读得真棒!大家一起试读一下行吗?

    生齐读词语。

    师:除了这些词语外,小朋友们还会给生字组词语吗?

    生:会。

    师:那请你选个字给他找个朋友吧。

    生:我说“趣”。有趣、乐趣、兴趣。

三、创设情境,读中感悟

  师:小朋友脑子里的词语可真多呀!一下子说出这么多真了不起!请小朋友们打开书自由读课文,边读边标出课文有几个自然段。

  生自由读课文。

  生:课文有6个自然段。

  师:你读得真仔细。现在老师请大家看一幅画。

  (出示课件:瞧!田野里飞来一群小鸟,三只小鸟口叽叽喳喳地叫着,猜一猜这三只小鸟在干什么?

  生:它们在争论问题。

  师:在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题?

  生:我和爸爸争论过《蜡笔小新》好不好看这个问题。

  生:我和妈妈争论过女孩能不能踢球这个问题?

  师:你们是怎么争论的?

  生:争论时我们各说各的是正确的。

  生:爸爸说一句,我也反驳他的问题。

  师:大家真的理解了“争论”这个词语。这三只小鸟各有各的看法,你喜欢哪只小鸟的话,你就读哪只小鸟的话。

  生读各自喜欢的段落。

  师:你喜欢读哪只小鸟的话?(指名说)

  生:小麻雀的话。

  生:小燕子的话。

  生:这么多小朋友喜欢小麻雀的话,我们就来学习小麻雀的话。

  (出示课件:课文第四段内容)

  师:请小朋友们读这段话,读后说小麻雀是怎么说的?

  生:小麻雀说春雨是红色的。

  师:小麻雀为什么说春雨是红色的?

  (出示课件:桃花红了,杜鹃花红了)

  生:桃花红了,杜鹃花红了。

  师:你能从课文中找出相应的句子吗?谁愿读给大家听。

  生:春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。

  师:你读得真棒,老师看到了变红的桃花和杜鹃花,我们能不能把春雨读得顽皮、可爱些?

  指名读,男女生比赛读。

  师:小朋友们不仅学得快,而且读得真棒。我相信大家一定会自己学习,请大家用学习每四段的方法,自觉三、五自然段,大家愿意吗?

  生:愿意。

  (出示课件:另外两只小鸟认为春雨是什么颜色的?它们都说了些什么话?)

  生自学课文,小组合作学习

  汇报交流。

  生:小燕子眼中的春雨是绿色的。

  生:小黄莺说春雨是黄4534535aaa色的。

  生:小燕子说,春雨落在草地上,草就绿了,春雨淋在攀枝上,柳枝绿了。

  师:同学们看得认真,学得棒!我们现在开始分角色读课文,喜欢哪只小鸟就读哪只小鸟的话。

  师:现在由我当主持人读叙述语言,其他小朋友读各自喜欢的角色。师生配合,争角色朗读。

  师:大家读得太棒了!现在我请几位小朋友戴上头饰读你喜欢的角色。

  师:其他同学认真听,认真看,评出优秀小演员。

  师:他们读得怎么样?

  生:XX同学把小麻雀读得真可爱。

  生:XX同学把春雨读得很顽皮。

  师:这些同学不仅听得好,而且评得很好,为他们鼓掌。

  (评出优秀小演员)

五、积累练习

  师:小朋友们演得真好,我想大家一定会唱在关的歌曲,谁能唱一首?

  生:《春天在哪里》。

  生:《春姑娘》。

  师:大家唱得真好,大家能说几首春天的儿歌或自创春天的儿歌吗?

  生:《春雨沙沙》。

  生:《春风吹》。

  生:我会自己创作《我是小雨滴》歌曲:

    我是小雨滴呀!

    身穿五彩衣呀!

    飘飘洒洒落下来呀!

    花儿红了,小草绿了,

    小树高了,小朋友们长大了,

    大地穿上花衣服了。

  师:小朋友们不仅会演、会唱,还会自创,你们真了不起,相信大家长大后会更出色!

  师:小朋友,生活中的春雨还有很多很多颜色。拿起你手中五彩的画笔,把你看到的春雨画出来吧!

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