2017学年度教学工作总结

03-06 17:19:09中学教学计划总结

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源光阴似箭、白驹过隙，紧张？忙碌？愉悦？充实？遗憾？不足？又该回头好好地看一看自己了。

首先在思想上与党中央保持高度一致，坚持四项基本原则不动摇，严格要求自己，不断加强理论学习，坚持学习马列主义、邓小平理论及三个代表的重要思想，将“八荣八耻”的人文理念融入到自己的工作和生活中。其次，认真学习党的教育方针和政策，并积极贯彻和落实到自己的本职工作中，既提高了自身修养，又为自己的工作提供了思想指南。在教学的奋斗历程中，始终以爱护学生为前提，以教书育人为宗旨，爱岗敬业，克己奉公，团结同志，服从组织，依据中小学教学常规来认真履行一个教师应尽的职责。把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了一定的效果。

徐特立老先生曾说过：教师要有两种人格，一种是教师，是教学问的。一种是人师，是教行为的。如何完善这两种人格？我一直在深深思索，就因为要德高为师，就因为要身正为范，就因为不想愧对那一双双纯真而渴望的眼睛。可现实呢？每当我走进教室的时候，一种误人子弟，天诛地灭的罪孽感便堵塞在我的胸中难以释怀——尽管正是他们摧垮了我坚忍不拔的斗志，终结了我顽强拼搏的活力，夺走了我本来鲜活的生命，毁灭了我整个家庭的幸福，让我背上了沉重的经济债务负担，而且还让我错失了一个参评优质课的好机会。但这并不意味着我会把责任全部追加到他们身上，毕竟他们还是一些too young and naive的孩子，所以在思想感情上我从来不想也不会放弃每一个孩子，能教好所有孩子并让他们整体上考出好成绩更是我的目标和抱负。

教师的业务素质是教师履行教书育人职责的先决条件，因此，我牢牢把握住了备课和教学之外的点滴时间，反复翻阅与物理教育密切相关的各种资料和期刊：如《走进新课程》，《中学物理》《中学物理教学参考》等，依此来充实自己的头脑，不断夯实自己的专业知识底韵。同时通过不间断有目的地听课来虚心学习老教师的教学经验。而正是较为扎实的专业知识和教学经验的不断积累增强了我站在讲台上的自信心，提高了我的课堂驾驭能力——虽然我知道我在心理健康方面已是伤痕累累，千疮百孔，虽然我知道同样的工作我必须要付出别人几倍的精力，虽然我知道所有的拼搏并不一定都会结出丰硕的果实。

大胆进行教育教学改革，努力提高教学艺术。认真学习现代教育思想，大胆进行教学改革。积极参与教研室组织的教改和课改活动，及时搜集、撰写好与所承担课题相关的各种资料、论文、教学反思等。不断更新教育理念，认真落实新课程标准，以发展的眼光对待自己的教学和教育活动，注重课堂上的双边互动过程，尊重学生之间的个性差异，在备课时，既要有针对性又要有层次性，教学素材的选择尽量深浅适度，教学设计上也最大可能地追求艺术化。同时，注重学生的发展性成长和教学的发展性原则，在教学中我力求通过创设生动有趣的体验性情景，使学生在无痕的教学氛围和愉悦心态下，既满足了对知识的渴求，又达到了心灵上的感悟，从而把机械的灌输和说教转变为无形的渗透和情感的交流，而不像有的老师总是板着一副冷酷的面孔。此外，积极使用现代化的电化教学手段，通过使用丰富多彩的多媒体教学，使学生在动眼看、动脑想、动嘴说、动手做的过程中体会到了学习的乐趣，依此调动学生的学习积极性，提升了他们对物理学习的浓厚兴趣，从而才有了期末考试成绩的大面积改观，初四、二班的成绩更是在中区遥遥领先，平均分达到了88.2分，而且彻底的消除了不及格现象，这在我的物理教学史上也尚属首次。

在对待学生方面，用关爱、微笑、和宽容为学生的成长架桥铺路。我觉得，自己作为一个实力和苦拼兼而有之的教育工作者，在教育教学管理中，依据多年的教学经验又结合十二中学生的具体情况，我再次更深切地感知到：对待学生应该是严中有爱，严中有威，少批评，多交流，既要“有容乃大”，又要师道尊严；既要维护自己在学生中的威信，又要做他们的知心朋友；既要吓威并施，又要关爱有加。要知道，在教育教学过程中，充分发挥“ 关爱”这神采飞扬的精神食粮，往往会收到意想不到的效果。哪怕只是做一个很自然的谈话或是来一个诚心粗膝的交流，都可能意味着一个旧过程的结束和新局面的打开。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

既然已经知道是好强酿就了自己终生的痛苦，既然大夫告诫说千万不能生气！生气只能加重病情。既然知道健康和生命多少钱也买不回，可自己为什么还要拼命的“俯首甘为孺子牛”，还要甘心地进行自我折磨——听课听了三十节，教案写了四大本，视教学成绩为上帝，几乎每次回家都是披星戴月……你这样的操作和劳累又能意味着什么呢？是的，茫茫人海，谁都只是沧海一粟，谁都不可能完美，谁都不可能永远胜出，有付出不一定就有回报，顽强拼搏的过后也有可能是——竹篮打水一场空，就像谁都不可能永远年轻。虽然就连我本人都不知道自己还能在这个世界上继续苦撑多久，但我知道打拼的过程更值得欣喜与品味，最起码追求完美和充实能让我暂时忘掉身体的疾病与脑部的疼痛。因此，在每一个工作日，我总是以感恩的心态追逐着我的拼搏与追求，感谢我的领导、感谢我的同事，感谢我的学生，感谢我的家人，感谢生活在我周围所有给我帮助和启迪的人们——是他们给予我支持，给予我机会，给予我信任，给予我榜样，给予我鼓励，而且还能接受我、怜惜我、恩惠我，让我能在自己的工作岗位上中继续活着，继续努力着，而且还不断捡拾着喜悦、感激与收获。我甚至还要感谢上苍对我的“不公”，是它让我在执着中成长，在磨砺中成熟，只有兢兢业业地投入并付出，因和果才是一个等式。在激烈的竞争和执着的角逐中，不以物喜的淡定，不以己悲的泰然，才是一种真正的超脱与高远——只要你已经全身心的付出了。

“桃李不言，下自成溪”从这一点出发，我更清楚自己的不足，也更清楚身上所肩负的重任：假如我的整个大脑正在日渐萎缩，假如我的智商正在老去，我的学校，我的孩子，我还能为你做些什么？难道真的要我放弃你们去晒月光？不！既然生性就是一个个性要强、斗志坚强的人，就要勇敢地承担起自己所肩负的那份重任，哪怕这种“执迷不悟”的拼搏正在摧毁着我的健康、吞噬着我的生命。

“即使最顽皮的学生，他的心中也充满阳光。”因此，后进生的转化工作就成了我工作内容中极为重要的一环。要么端正其不良的学习态度，要么纠正其不好的学习习惯，要么设法打消他的厌学情绪，要么授之于正确的学习方法，这些思想工作，我已尝试殆尽。可是，这学期下午第四节也安排了课程，我根本找不到为后进生单独辅导的时间，三、二班部分同学厌学情绪也相当严重，所以只能眼睁睁地看着有些学生随着教材难度的加大而逐渐的掉队了。掷笔扼腕，这让我如何向这些学生的家长交待啊！还有我的女儿，没想到自己的女儿竟也成了我事业中最大的羁绊，早上不能让我早来，下午怕孩子饿又不能走的太晚……要知道，我是多么想利用早读之前和学生晚饭之后的这段时间给中间生和后进生刻意针对性的进行“授业”和“解惑”啊！

哪儿有海石一样的痴情，会始终以同一种不变的姿态拥抱着海湾，默数着那无穷无尽的涛声——只要还能为学校的成长和发展做出自己的一切努力，只要不两次踏进同一条暗渠，只要在自己的岗位上全身心地投入与付出，即使做一角海石，也值得。滚石不生苔，只有在忙碌和拼搏中才不去琢磨生命的消失与挽留到底哪一个更能趟出长久的幸福来。所以就做了暂时的不死鸟——然后无数次郑重地告诫自己：一个有牵挂和被牵挂的人是没有选择死的权利的？我还要让上苍看见我对教学工作的地专注与赤诚，还要以我暂时的生命护住双亲和家庭的幸福，天堂里没有我眷恋的讲台与教室，再也不要傻傻地筹划着向遥远的另外一个世界飞去。

尽管这世上曾有过无数片叶子，尽管这世上还会有无数片叶子，尽管这所有的叶子可能都会凋落，尽管我的教学生涯中的工作内容也许比叶子还要稠密，但只要能给我机会，我就要意志坚决地发出自己的新芽。

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