2017年五年级第十册A版语文教学计划
B．与学生一起读书。培养学生的阅读习惯，光靠老师的强制是不行的，只能产生短期的效率，时间长了就流于形式了。让学生养成良好的阅读习惯更重要的是让学生对阅读这个、真正感兴趣。老师要与学生一起读《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》、《山羊不吃天堂草》、《爱的教育》等等书籍。在班级开展读书交流、读书故事会、读书问题讨论会等活动，互相推荐好书，形成良好的读书氛围。
C．“读”以致用
学生有了读的兴趣，老师就要指导阅读的方法，解决读什么、怎么读的问题，帮助学生积累。
D．带家长一起读书。
1．开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。创设宽松、和谐的学习氛围。认真钻研教材，准确把握教学目标，及时掌握学生学习水平，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习的兴趣，扎实地进行语言训练，严格训练要求，及时反馈和矫正，讲求实效。培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。
2．注重教学过程，重视学习方法的指导，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
3．继续做好培优辅后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。
4．促进教师自身教学能力的发展。积极自学，扩大视野，为提高课堂效率创造必要的条件。
六、教学时间与内容安排
周 次
具体时间
教学内容安排
课时安排
第一周
2.10～2.13
《入学教育》、《在天晴了的时候》、
４课时
第二周
2.16～2.20
《三月的原野》、《古诗二首》、《选读一：昆明的雨》
6课时
第三周
2.23～2.27
《语文乐园一》、《作文一》、《刷子李》
6课时
第四周
3.2～3.6
《顶碗少年》、《体育颂》、《选读二：有个男孩儿爱唱歌》
6课时
第五周
3.9～3.13
《语文乐园二》、《作文二》、《奇异的琥珀》
6课时
第六周
3.16～3.20
《松鼠》、《居里夫人和她的老师》、《选读三：生命交响曲》
6课时
第七周
3.23～3.27
《语文乐园三》、《作文三》、《蒲公英不说一语》
6课时
第八周
3.30～4.3
《古诗二首》、《童年的朋友》、《选读四：小船，小船》
5课时
第九周
4.6～4.10
《语文乐园四》、《作文四》、《飞夺泸定桥》
6课时
第十周
4.13～4.17
《七律•长征》、《延安》、《选读五：六月雪》
6课时
第十一周
4.20～4.24
《语文乐园五》、《作文五》
４课时
第十二周
4.27～4.30
《秦兵马俑》、《圆明园的毁灭》、《选读六：别了，语文课（一）》、《选读七：别了语文课（二）》
6课时
第十三周
5.4～5.8
《语文乐园六》、《作文六》、《自己的花是给别人看的》
6课时
第十四周
5.11～5.15
《跨越海峡的生命桥》、《一双新鞋》、《选读八：一个豆荚里的五粒豆》
6课时
第十五周
5.18～5.22
《语文乐园七》、《作文七》
５课时
第十六周
5.25～5.29
《寓言二则》、《齐天大圣》
５课时
第十七周
6.1～6.5
《苏武牧羊》、《选读九：马兰花》、《语文乐园八》
6课时
第十八周
6.8～6.12
《作文八》、复习
6课时
第十九周
6.15～6.19
复习
6课时
第二十周
6.22～6.26
考试
七、扶优辅后计划
优生名单：索蔓 宋阳 许妙言 谢泽坤 严梓倍
特点：思维活跃 ，酷爱阅读，有一定的写作能力，综合运用能力强。
后进生名单：彭波 张洪辉 苏旭
特点：学习缺乏积极主动性，写作能力有待提高。
措施：
（一）优、中等生
1．继续拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进全面发展。
2．促进其个性与能力，提高语文素养（在有能力完成学习任务的前提下发展特长）
3．促进参与班级管理，定期为班级出黑板报，展开班级文化活动。
（二）学困生
1．培养学习习惯，促进其专心学习，鼓励不怕困难，尽力而学，形成积极向上的意识。
2．注重因材施教，作业有错面批面改，直至理解为止。
3．展开“一帮一”以优带差活动，发扬班级力量，切实提高学习自信心和学习兴趣。
4．鼓励其参与班级管理，给予平等的教育机会，激发集体荣誉感，促进其积极学习。
八、检测与评价
1．以平时评价为主，以期中评价为辅；主要从写字、写作、阅读、理解等方面入手。
2．以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。
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