2017年高考化学备考工作总结反思

五、加强实验教学，尤其注重实验设计能力的培养

化学实验设计能力就是学生运用已具备的化学知识和实验技能构思解决问题方案的本领，它是实验的最高层次，具有较强的综合性和创造性, 是学生最感头疼、最难得分的领域。在复习备考时，可先易后难，先常规后创新。如可先将学生熟悉的实验“改头换面”，后做陌生实验的设计，先设计能力要求较低的简单实验，后设计能力要求较高的综合实验。教师在讲评实验时，应着重突出实验设计的思路，鼓励大胆假设，自主创造，激发学生创新的愿望；要组织学生对提出的方案分析评价，启发学生多角度、多方面思考问题，寻求多种可行的方案，训练学生思维的批评性、深刻性、开放性和创造性，提高学生对实验方案的评价能力。题海无边，盲从必陷。双基训练，思维首选。纠正对中学实验考查的错误认识。有人认为高考实验题的设计通常不用课本上的常规实验，而是一些颇具“创新”的新实验。所以，综观近几年部分省市高考题和各地大量的模拟题，似乎很难见到课本中的原有实验。这一错误认识直接导致中学化学实验教学走入歧途。有的教师认为不考课本中的实验，复习时敞开课本中的实验或者对课本中的实验关注程度不高，而是一味搜集大量所谓新颖的实验题，死泡题海。须知，课本中的实验都是经过精心选择和设计的基础性内容，而且经历了长期的实践检验，具有典型性。化学实验教学应该以课本中的实验为本，而不能离开课本另搞一套。

六．存在的不足和问题

1．时间安排太紧，学生自主消化的时间少，导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也辛苦。 2．新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有探究实验，由于时间紧张，有些学生实验都让教师的演示实验代替，学生动手能力未得到很好的锻炼。 3．由于xx考试方案发布较迟，故对《物质结构》的讲授用时较少，学生学的比较粗超，存在的问题比较多。

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百讲地提高化学总复习的效益。

上一页  [1] [2] 

• 党委报告
• 政府报告
• 述职报告
• 调研报告
• 自查报告
• 实习报告
• 个人总结
• 工作总结

• · 2017学年度网络中心管员个人鉴定材料
• · 大学生2017年个人总结
• · 2017年度自我评鉴
• · 教师版2017年党员年终思想工作总结范文
• · 2017年店长年度总结
• · 2017年妇幼保健医生工作总结（评聘副主任
• · 2017年度初中语文教学兼初三班主任年终工
• · 2017年农村初中教师个人工作总结
• · 2017年度高三班主任工作总结
• · 2017年工程销售员工作总结
• · 2017年大学生村官工作总结
• · 2017年公司财务总会计师个人工作总结范文
• · 2017上学期教育教学总结
• · 2017学年第一学期美术教学总结
• · 2017年度公司财务工作总结
• · 2017学年度第一学期教学总结
• · 2017年英语高考后反思
• · 2017年高考化学备考工作总结反思
• · 2017年寒假报社实习总结报告
• · 2017年度护士工作总结
• · 2017年高中政治教学工作总结范文