“校园·生活”现状调查－－研究性学习活动报告
16. 高x：在合作中竞争，在竞争中合作。
17. 江x：我感到学校存在的不良现象的确很多，对于一些可以避免的现象，大家都是各行其是。
18. 王x：每个人在团队中都发挥了自己的力量。
19. 查x：与陌生人交往其实也没有想像的那么可怕，只要你对别人礼貌，别人也会以礼相待。
20. 陈x：从来不敢轻易与陌生面孔说话的我，这次却能够主动与人沟通，并且沟通得很融洽，这是我感到无比自豪的。
21. 许x：一向不喜欢说话的我，在这次活动中也参与讨论，我显得异常兴奋，这是我的小收获。
22. 桂x：勇于探索是我们高中生必备的精神。
23. 桂x：通过队友们说的一些问题，让我也了解到了学校其它方面的问题。
24. 汪x：经过这次活动，我变得有些胆大了。虽然过程中有些挫折，但并没有打击我澎湃的心情。
25. 陈x：我勉为其难地参加了这次活动，却让我性格改变了很多。
26. 汪x：不仅锻炼了我的胆量，也让我更加自信，加深了同学之间的友谊和感情。
27. 吴x：此活动有利于同学们的身心健康发展，同时也丰富了同学们的课余生活。
28. 陈x：活动过程中，有太多的忐忑，……活动结束后，我们一身轻松，喜悦之情在我们心中飘荡。
29. 桂xx：了解到了本校部分学生对节约水电资源的看法，这就是我们想要的，简简单单，单纯的幸福感。
30. 纪x：活动过程中，我们有尴尬，但收获更多的却是成功的喜悦。这次活动不仅很有意义，而且也很成功。是它给了我同陌生的面孔对话的勇气，是它让我发现了人与人之间的和谐，更是它让我相信团队精神的强大力量！
31. 刘x：这次经验将会一次次鼓舞我去参与社会生活。
32. 包x：这次活动让我切身体验到环境卫生对我们的影响很大，需要加强环保意识。
33. 章x：在此过程中遇到一些困难与分歧，但通过交流化解了这些障碍。
34. 苏x：原来我以为发放调查问卷是一件很容易的事，但由我去做时，感觉这件事并不是想像那样简单。
35. 王x：不良的卫生习惯不仅影响我们的身心健康，而且影响到我们的心情。
36. 陈x：在小组活动中要人尽其才，这样才会使研讨结果更具有科学性。
37. 谢x：我负责调查高二（6）班，开始不知所措，在他们班级门口站了片刻，才走了进去。
38. 汪x：探究性学习并不是高校学生的专利，我们高中生同样可以做到。
39. 纪x：每个人都在忙活着，以极大的热情去做这件事，但也有人在胡任务。
40. 钱x：这次活动增强了我与同学们之间的合作与交流。
41. 朱x：经过这次活动能够清晰地反映学校中的卫生状况以及同学们一些不良的卫生习惯。
42. 金x：这次活动增长了自己的的实践能力，有利于我今后的发展，使自己能够更好地融入这个社会。
43. 吴x：它有
www.duosi8.com 利于提高我们的动手能力。44. 张志x：使也发现了一些问题。一些人不愿意帮助，不肯回答我们的问题，可见有些人的素质很低。
45. 张健x：少数同学的团结意识差，没有很好地融入集体，甚至帮倒忙，这是我们自身需要改进的地方。
46. 章x：无论做什么事，都得慢条斯理，井井有条，这样，才能将事情做得完美。
47. 大x：开展一个活动要有纪律，要服从组织安排，不能无目的地乱跑。
48. 李x：学生每天打扫的卫生区也只是走马观花而已，在卫生区内仍有较大的垃圾。
49. 沈x：卫生还是不够好，经常敷衍了事，应对突击检查，做做样子。
50. 章x：我对有些同学有了更深的了解，有些同学的思维异常活跃，面部表情异常丰富。……高三学哥学姐们对问卷中的一些问题设计提出意见，这让我反思，以后做任何事都一定要认真，有错就改，不断提高自己。
51. 曹x：不敢敲门找人填写，手伸了又缩，缩了又伸，不知怎么办才好……上楼下楼跑了几次，终于收齐了问卷……这次活动给我的第一感觉是累，第二个感受是开心。
52. 纪x：调查高三同学的时候，他们互相推让，最后送我一句：“对不起”，将我晾在一边，幸亏有队友的帮助，使我完成了任务，给予我更大的信心。
53. 戴x：在同学们的鼓励下终于勇敢地与其它同学进行交流。只有学会沟通，才能拥有良好的人际关系。
54. 袁x：人际交往就是语言交际。
55. 陈x：不管认识与否，只要能够交流，就会有很多话题。我们需要大胆与他人交流。……从讨论到走访，再到分析和撰写报告，每个步骤我都认真思考，一步步做下来。……做任何事情都不能仅仅夸夸其谈，更要去实践。
56. 汪x：这类活动不但可以训练我们的胆量，还可以使我们养成细心观察生活的习惯。
57. 纪x：让我了解了学生身上存在的种种问题。
58. 王x：完成任务之后，心里充满喜悦和成就感。如果还有机会，我一定还会参加的。
59. 周x：希望以后这样的活动让我们事前知道，作好准备。
六、 对本次探究活动的反思
对于研究性学习，在我校尚属首次，无经验可循，对于老师和学生都是一个挑战。由于学生缺乏探究学习的经验，事前准备并不充分，他们从思想上到行动上都显得有些措手不及。而且整个活动时间安排也比较仓促，准备工作还有很大欠缺。
对于如何开展社会学研究调查，虽然事前对学生作了培训，但时间短，学生没有实践经验，在实际操作中出现一些问题。制作问卷时，细节部分还存在不科学的地方，设计的问题既不全面，也不能反映问题的本质。在小组分组讨论和设计活动方案时，组长和成员之间配合还不够协调，导致时间浪废。尊重他人和谦让精神还待于进一步提高。在访谈过程中，方法不当，使被访者存在疑虑，不敢实事求是地反映问题，甚至是直接地被拒绝，从而降低了效率，影响了调查结果的真实性和准确性。
其实学生的思维还可以进一步开拓，比如，对于卫生问题的调查，并不一定要用一种固定的方法去达到目的，可以采用实地查看作为主要方法。还可以去团委调查学校卫生记录，或者走访学校总务处和分管卫生的校长来了解学校措施和动向，从而达到更好的结果。
从七个小组反馈的调查报告来看，学生对于信息的处理能力，对材料的分析能力还需要进一步加强指导，对调查报告的撰写，也需要指导和进一步锻炼。
万事开头难。好的开始，是成功的一半。这次研究性学习活动，也有比较成功的几点：
1.丰富了学生的业余生活，并调动了广大学生的参与，增强了学生的实践能力（比如问题的设计、信息的搜集以及与他人之间的交流与沟通等）使同学之间增进了了解和友谊。
2.实践证明，我校学生有能力开展研究性学习活动，与示范高中学生相比，毫不逊色。只要教师引导得法，因地制宜，因陋就简，这样的学习活动也可以开展起来。
3．学生初步掌握了研究性学习的方法与流程，并积累了经验，为以后的研究性学习打下了基础。
4.提高了同学对校园生活的认识，有利于学生自律性的培养。
5.增强了学生的自信。
6.为校园建设提供了有益的材料和建议。
文
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