八年级英语教学反思(2017年10月份)

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八年级英语教学反思(2010年10月份) 20小时前
　　如何营造良好的课堂气氛
　　苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在学生精神世界中尤为重要。” 因此我认为：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问。怎样才能比较有效地形成良好的课堂教学气氛呢？我认为：
　　1．首先应当尊重学生的人格，平等对待每一位学生。要了解每一个学生的个性心理，善于正面引导，善于因材施教，使其能发挥个性特长。要尊重每一个学生，不污辱学生的人格，允许学生在学习中犯错误，并运用教师的期待关怀学生，引导他们纠正错误。
　　2．课堂教学中应重视情境的创设。让学生由过去的机械接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。从教学中，我体会到：教师首先要有创造精神，应将课堂教学的学习内容、呈现方式贴近学生的生活实际，然后创设情境，提供必要的学习材料，留出充足的时间和空间，组织学生主动探究，营造良好的学习氛围，尊重学生个性，注意抓住一切时机激发学生创新的欲望，培养学生的创造个性，使课堂上处处闪烁创造的火花。
　　3．充分进行小组合作。要经常开展民主式的讨论方式，鼓励学生大胆质疑。传统的课堂教学是教师主宰课堂教学，大多是单向传递教学信息，使学生失去了自主学习和独立学习的时间和空间，抑制了学生的思维活动。如果不改变这样的传统教学方式，就难以形成创新教学的课堂氛围。怎样才能开展民主化的讨论方式呢？首先，要将学习的时间与空间还给学生，让他们有比较充分的时间和空间进行自主学习、独立思考。第二，要热情而真情地勉励学生敞开心扉，大胆质疑，大胆发表自己的不同见解。
　　4、放手学生展示。让学生讲解题目，教师坐到学生座位上去，听学生分析讲解，有时也会向讲解的学生提几个问题，在重点或难点的地方故意多提几个为什么？这样既突出重点，也解决了难点，更主要的是训练了讲解学生的应变能力，提高了学生的学习积极性。
　　5、大智若愚”也何尝不是一种教学方法。教师不一定要聪明，关键是怎样让学生聪明，为了激发学生的求知欲和学习积极性，教师有时也得装一下笨，表现出不是什么都会的，不必迷信教师，激发学生与教师争高下。我觉得教育人的最终目的也在于此，学生比老师聪明。
　　

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