PEP6 Unit5 Look at the Monkeys
04-11 11:43:44英语教学反思
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PEP6 Unit5 Look at the Monkeys,
文 章
www.duosi8.com 单元课时安排：六课时
第一课时：Let’s start A.Let’s learn Let’s play C.Task time
第二课时：A. Let’s try Let’s talk Let’s play C.Pronunciation
第三课时：A. Read and write Write and ask C.Let’s sing
第四课时：B.Let’s learn Let’s play Let’s chant C.Story time
第五课时：B.Let’s try Let’s talk Pair work C.Good to know
第六课时：B.Read and write. Let’s find out. C. Let’s check
第一课时
一、 教学目标与要求
1.能听、说、读、写本课时的四会单词:
flying, walking, jumping, running, swimming。
2.能听、说、认读句子：
“Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”。
二、 教学重、难点分析
1.重点是掌握五个动词的ing形式，特别是running 和swimming。
2.难点是能用所学词汇描述正在进行的动作。
三、课前准备
动物头饰、课件、单词卡、录音机、磁带
2．出示课件
T: Look at the rabbit. What is it doing?
Ss: Jumping.
T: It’s jumping. The rabbit is jumping.
利用课件，操练jumping。（出示老鼠，青蛙）
3．用相同的方法新授：walking, running, swimming, flying.
4. 向学生展示Let’s start的挂图，用所学句型描述：
Look at the ……It’s …….
3.操练（Practise）
活动一：快速记忆
教具准备：课件
语言知识：flying/swimming/jumping
活动二：Two-man Comic show（双簧）
教具准备：动物头饰
语言知识：flying/swimming/jumping
操作过程：两人合作表演。老师问What are you doing?在前面的学生说话，后面的学生做动作。
活动三：手影
教具准备： 实物投影仪
语言知识：The…….is flying/swimming.
操作过程：请学生上台尝试用手影来演示动物，并说明该动物在干什么。
4. 巩固及扩展（Consolidation and extension）
（1）完成活动手册A let’s learn部分的配套练习。
（2）抄写并背诵本课的四会单词。
第二课时
一、 教学目标与要求
1.能听懂、会说
“What is she/it doing? She/It’s running/…..”。
2.能总结字母a和字母组合ar, sm, sl 的发音规律，
并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点分析
1. 重点是句型
“What is she/it doing? She’s/It’s running/…..”。
2. 难点是在实际情景中正确运用所学对话。
三、课前准备
单词卡、课件、挂图、录音机、磁带
四、教学步骤及建议
1.热身、复习(Warming—up and review)
（1）教师放第四单元C部分的歌曲“What are you doing?”，学生一起唱。
（2）教师发指令，如：“The bird is flying. The dog is running.”，学生跟说并做动作。
（3）读A Let’s learn部分的词卡，请学生拼读单词。
2.新课呈现(Presentation)
Let’s try.
出示挂图，让学生读单词，猜猜动物们正在干什么。
学生听录音，做练习“Listen and match..”。
Let’s talk.
(1) 出示挂图，给学生认真看图，然后回答问题：“What animals can you see? What is the monkey/duck/bird doing?”
（2）两人一组根据图画运用句型What is she/it doing? She’s/It’s running/…..”问答。
（3）听录音并跟读对话。
3.操练（Practise）
活动一：听力大挑战
教具准备：课件/录音（声音）
语言知识：What is the…..doing? It’s flying/swimming….
操作过程：根据声音，判断出相应的动作
活动二：隐形人
教具准备：课件
语言知识：What is it doing? It is……….
操作过程：播放课件，根据课件询问What is it doing?
参与者回答It is………
活动三：记忆大挑战
教具准备：课件
语言知识：What is it doing? It is……….
操作过程：播放课件，操练部分课件内容，然后让学生对其余部分进行自由对话。
Pronunciation
出示有要求的字母组合的单词，如class, glass, pass, vase, 要求学生认知和模仿。
教师示范朗读句子：A glass of ants are inside my pants.学生试着跟读、听录音朗读。
用类似的方法教学ar, sm, sl的发音规律。
4.巩固及扩展（Consolidation and extension）
（1）完成活动手册A Let’s talk部分的配套练习。
（2）让学生听对话录音，跟读。
第三课时
一、教学目标与要求
1. 能够听、说、读、写句型
--What is it doing? --It’s eating bananas.
--What is she doing? --She’s running.
2. 能够听、说、认读句子
That elephant is drinking water with its trunk.
3. 能够听懂、会唱歌曲“Animals,Animals Are Everywhe文 章
www.duosi8.com www.duosi8.com 文 章
www.duosi8.com re”。
二、教学重、难点分析
1. 重点是掌握四会句型
--What is it doing? --It’s eating bananas.
--What is she doing? --She’s running.”。
2. 难点是能正确拼写四会句子，并认读句子
That elephant is drinking water with its trunk.
三、课前准备
挂图、词卡、课件、录音机、磁带
四、教学步骤和建议
1.热身、复习(Warm—up and revision)
（1）请学生上台做动作，其余学生说；或请学生发指令，其余学生做动作。
（2）“拼单词”游戏：把学生分成若干小组。看哪组拼得既快又正确。
（3）问答
--What’s she doing?
--She’s sitting/standing/reading……
2.新课呈现（Presentation）
(1)出示Read and write的挂图,看图回答问题：
T: What’s this ? S1: It’s a kangaroo.
T: What’s she doing? S1: It’s jumping.
(2)用相同的方法提问第二幅图;请学生看第三幅图提问：
S2: What’s the elephants doing?
，PEP6 Unit5 Look at the Monkeys
文 章
www.duosi8.com 单元课时安排：六课时
第一课时：Let’s start A.Let’s learn Let’s play C.Task time
第二课时：A. Let’s try Let’s talk Let’s play C.Pronunciation
第三课时：A. Read and write Write and ask C.Let’s sing
第四课时：B.Let’s learn Let’s play Let’s chant C.Story time
第五课时：B.Let’s try Let’s talk Pair work C.Good to know
第六课时：B.Read and write. Let’s find out. C. Let’s check
第一课时
一、 教学目标与要求
1.能听、说、读、写本课时的四会单词:
flying, walking, jumping, running, swimming。
2.能听、说、认读句子：
“Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”。
二、 教学重、难点分析
1.重点是掌握五个动词的ing形式，特别是running 和swimming。
2.难点是能用所学词汇描述正在进行的动作。
三、课前准备
动物头饰、课件、单词卡、录音机、磁带
2．出示课件
T: Look at the rabbit. What is it doing?
Ss: Jumping.
T: It’s jumping. The rabbit is jumping.
利用课件，操练jumping。（出示老鼠，青蛙）
3．用相同的方法新授：walking, running, swimming, flying.
4. 向学生展示Let’s start的挂图，用所学句型描述：
Look at the ……It’s …….
3.操练（Practise）
活动一：快速记忆
教具准备：课件
语言知识：flying/swimming/jumping
活动二：Two-man Comic show（双簧）
教具准备：动物头饰
语言知识：flying/swimming/jumping
操作过程：两人合作表演。老师问What are you doing?在前面的学生说话，后面的学生做动作。
活动三：手影
教具准备： 实物投影仪
语言知识：The…….is flying/swimming.
操作过程：请学生上台尝试用手影来演示动物，并说明该动物在干什么。
4. 巩固及扩展（Consolidation and extension）
（1）完成活动手册A let’s learn部分的配套练习。
（2）抄写并背诵本课的四会单词。
第二课时
一、 教学目标与要求
1.能听懂、会说
“What is she/it doing? She/It’s running/…..”。
2.能总结字母a和字母组合ar, sm, sl 的发音规律，
并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点分析
1. 重点是句型
“What is she/it doing? She’s/It’s running/…..”。
2. 难点是在实际情景中正确运用所学对话。
三、课前准备
单词卡、课件、挂图、录音机、磁带
四、教学步骤及建议
1.热身、复习(Warming—up and review)
（1）教师放第四单元C部分的歌曲“What are you doing?”，学生一起唱。
（2）教师发指令，如：“The bird is flying. The dog is running.”，学生跟说并做动作。
（3）读A Let’s learn部分的词卡，请学生拼读单词。
2.新课呈现(Presentation)
Let’s try.
出示挂图，让学生读单词，猜猜动物们正在干什么。
学生听录音，做练习“Listen and match..”。
Let’s talk.
(1) 出示挂图，给学生认真看图，然后回答问题：“What animals can you see? What is the monkey/duck/bird doing?”
（2）两人一组根据图画运用句型What is she/it doing? She’s/It’s running/…..”问答。
（3）听录音并跟读对话。
3.操练（Practise）
活动一：听力大挑战
教具准备：课件/录音（声音）
语言知识：What is the…..doing? It’s flying/swimming….
操作过程：根据声音，判断出相应的动作
活动二：隐形人
教具准备：课件
语言知识：What is it doing? It is……….
操作过程：播放课件，根据课件询问What is it doing?
参与者回答It is………
活动三：记忆大挑战
教具准备：课件
语言知识：What is it doing? It is……….
操作过程：播放课件，操练部分课件内容，然后让学生对其余部分进行自由对话。
Pronunciation
出示有要求的字母组合的单词，如class, glass, pass, vase, 要求学生认知和模仿。
教师示范朗读句子：A glass of ants are inside my pants.学生试着跟读、听录音朗读。
用类似的方法教学ar, sm, sl的发音规律。
4.巩固及扩展（Consolidation and extension）
（1）完成活动手册A Let’s talk部分的配套练习。
（2）让学生听对话录音，跟读。
第三课时
一、教学目标与要求
1. 能够听、说、读、写句型
--What is it doing? --It’s eating bananas.
--What is she doing? --She’s running.
2. 能够听、说、认读句子
That elephant is drinking water with its trunk.
3. 能够听懂、会唱歌曲“Animals,Animals Are Everywhe文 章
www.duosi8.com www.duosi8.com 文 章
www.duosi8.com re”。
二、教学重、难点分析
1. 重点是掌握四会句型
--What is it doing? --It’s eating bananas.
--What is she doing? --She’s running.”。
2. 难点是能正确拼写四会句子，并认读句子
That elephant is drinking water with its trunk.
三、课前准备
挂图、词卡、课件、录音机、磁带
四、教学步骤和建议
1.热身、复习(Warm—up and revision)
（1）请学生上台做动作，其余学生说；或请学生发指令，其余学生做动作。
（2）“拼单词”游戏：把学生分成若干小组。看哪组拼得既快又正确。
（3）问答
--What’s she doing?
--She’s sitting/standing/reading……
2.新课呈现（Presentation）
(1)出示Read and write的挂图,看图回答问题：
T: What’s this ? S1: It’s a kangaroo.
T: What’s she doing? S1: It’s jumping.
(2)用相同的方法提问第二幅图;请学生看第三幅图提问：
S2: What’s the elephants doing?
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