Unit 11 I have a puppet教学反思

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Unit 11 I have a puppet教学反思
　教学反思
四年级要求卷面考试，这对学生是一个难题，很多学生怕记单词。怎样才能让记单词有趣，让学生喜欢呢？本单元有两个难记的单词分别是puppet(木偶)和puzzle（拼图）。怎么来记住这两个单词的音和形，我给学生看了一段木偶戏，\t\ \t\拉线的声音，请学生模仿，出示一副拼图，用手用力搅拌卡片，发出\zl\ \zl\的声音，先记住读音后，让学生观察单词，p p是木偶的两根线，z z 是一块块拼图，通过请学生来辨一辨，读一读等一系列活动，大部分学生都能正确认读。
通过单词形义结合来记忆单词，让记单词变得很有趣。对低年级学生比较适用，能起到立竿见影的效果，便于学生记忆。但是所学的单词一多，学生如果不经常复习，学过的单词会遗忘，有的学生不能主动的复习，就靠课上老师带着复习一两遍，这是远远不够的。学生如果不养成复习的好习惯，学过的知识会遗忘。课上的时间是有限的，怎样让学生在课后主动复习，养成好习惯呢？我在网上看到一个可以检测学生回家复习和读书情况的方法，经过自己的思考实施如下：如B部分，我在黑板上写下“已听磁带读6个单词20分钟并已会读”，让学生抄在书的下方，回家听过磁带读过单词后家长签一遍同样的话在书的上方并签上他们的名字。虽然第一次检查时很多学生没有或者忘记签了，但我相信随着时间的推移，越来越多的孩子会把回家听磁带读书当成一种习惯，越来越多的家长会把监督孩子回家复习英语当成每天必做的一件事情，因为我相信：老师和家长是最好沟通最有共同语言的，因为他们有个共同的目标，那就是，孩子的进步，哪怕是一小步都是老师和家长最值得自豪的事情！文章来 源
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