加法验算的教学反思

　　每个孩子都有尊严,每个孩子都可以教导,每个孩子都可以成功 加减法的验算也是对上学期学习的延续，二年级学习的是两位数的加减笔算，本学期首先学习了三位数的笔算加减法，接着就让学生学会自己检查笔算的正确与否，所以学习加减法的验算，这次教学的时候我大胆的采用加减法验算集中编排，现在加法和减法的集中验算方法集中出现，以利于学生通过加减法的互逆关系理解和掌握加减法的验算方法，体现方法的多样化。

　　本节课，我采用了小组活动的形式让学生在自主学习的基础上进行交流，总结出加法验算的方法，不限制学生的思维，学生通过交流体会到了方法的多样化，但是最后让学生选择自己喜欢的验算方法来检查自己的笔算，学会了加法的验算我让学生根据被减数=差+减数和减数=被减数-差两个关系式推出减法验算的方法。

　　通过本节课的教学我深刻体会到了学生的各种能力都是在不断的培养中逐渐形成，所以教师要发挥好自己的作用，比如：

　　①完整的表述题意。新课改下的教材以及考试中很多的解决实际问题的题，都是图与文字配合出现的，教师要引导学生完整的表述题意，有利于学生分析理解，而且坚持下来，能形成方法与习惯。在教学中我就是让学生通过观察图后用自己的语言表述：一套运动服135元，一双运动鞋48元。一共多少元？

　　②认真审题，我们班学生最大的缺点就是不能认真审题，所以从本学期开始我就着重培养学生的审题能力，让学生用自己喜欢的方式画出所给的信息和问题，进而分析解决问题。

　　③指导验算的书写。孩子是第一次接触加法的验算，验算书写的指导是必不可少，包括教师的板演，个别的巡视指导。

　　本节课最大的不足就是前面学生总结加法验算的方法是浪费了时间，导致最会联系的时间很少，没有太多的练习来加以巩固，只好放到下一节来完成。

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