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二、自主探索，合作交流。

现在请大家观察一下，你前后的同学分别是谁？他们各在什么位置？

学生答后，组织学生讨论前后同学的座位与自己的座位有什么关系？

交流：

生1：前后同学的座位与我的座位是相连的；

生2：前后同学的座位与我的座位在同一组；

生3：前后同学的座位与我的座位在同一列。

我们再观察一下，你左右的同学分别是谁？他们各在什么位置？

学生答后组织学生讨论，左右同学的座位与自己的座位有什么关系？

交流：

生1：左右同学的座位与我的座位在同一行；

生2：左右同学的座位与我的座位在同一排。

教师及时表扬鼓励。

三、课间休息。

下面我们轻松一下，一起做腕花律动。

师生随着音乐一起做上下、左右、前后的律动。

四、反馈练习，巩固升华。

1. 基本练习。

看到同学们学得这么认真，小动物们也想考考大家，我们看，都有哪些动物呢？

请以小组交流一下。

学生以小组活动，教师收集信息，及时调控教学过程。

谁能把你喜爱的小动物的家的位置给大家介绍一下？

学生介绍自己喜欢的小动物在第几层第几家？

学生回答的过程略

2. 变式练习：课本第9页第7题。

3. 发散练习。课本第8页第5题。

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