《小鹰学飞》教学反思六

《小鹰学飞》教学反思六

陆彩霞 发表

教学反思：

语文教材《小鹰学飞》这一课，主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而是使小鹰知道学习没有尽头，应该不断进取的道理。在教学本课时，我首先抓住语言特点，激发学生的学习兴趣，体会小鹰三次飞行时不同的心情。在教学第一自然段时，抓住“高兴、喊、已经、啦”这些词，结合图片、动画，再通过朗读让学生体会小鹰当时高兴、满足的心情；在教学第三段时，又通过朗读，抓住“又高兴、喊、真的”等词语体会小鹰此时自满、得意的神态；在第五六段时，让学生抓住“鼓起劲、拼命向上飞、飞呀，飞呀、急促地喘着气”让学生体会小鹰在老鹰的两次教育下，已经有点谦虚了，对于自己是否会飞也存在疑问了。经过这样的朗读指导，学生不但掌握了一定的朗读技巧，而且掌握了如何读准语气语调的方法，边读边悟，以悟促读。第二抓住小鹰三次学法，引导学生明白文中的道理。让学生看着板书，回想小鹰三次学飞时说的不同的话以及老鹰的话，体会到小鹰在不同的高度时的态度以及老鹰的回答，引导学生通过比较明白小鹰在老鹰的教育下，变得虚心好学，明白学习是永不止步的，只有通过自己的努力，才能永远前进，不断攀登新的高峰。

但是在教学时，没有进行学法的指导，没有注重培养学生的学习能力。其实在复习完词语后，就可以向学生提问：课文中的小鹰一共学了几次飞行？第一次学得怎么样？然后提醒学生句子中的标点符号的变化，指导学生朗读时要注意品位，老师还可以适当地补充、引导、纠正。特别是小鹰第三次飞行时说的话，只引导学生知道人在什么时候会“急促地喘着气”，并没有让学生试着“急促地喘着气”来说说小鹰的话，个别指导不到位。还有一点是老鹰的话“孩子，你往上看！”对于这句话，我在备课时也没有在意，只是一带而过，其实“孩子”这个字在这句话，这个氛围中有很多种含义，有表扬、赞许、夸奖、希望、安慰、高兴、满意……因而老鹰的这句话也并没有好好指导朗读。

　　 另一个存在的问题是板书的内容比较少，我只写了“大树的上面、白云的上面、更高的地方”，好像给人的感觉是只有骨头，而没有肉，最好再把老鹰和小鹰说的话写上去，比如加上小鹰的话“喊、喊、说”，老鹰的话“不算会、还不算、往上看”，这样把课文的主要内容也概括上去了，板书比较丰富了。

(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（ILY: ＆#718;＆#805;; mso-bidi-font-size: 10.5pt> www.duosi8.com)

转载自

http://blog.bdxx.net/user1/83/archives/20xx/8223.shtml

• 语文教学反思
• 数学教学反思
• 英语教学反思
• 物理教学反思
• 化学教学反思
• 政治教学反思
• 史地教学反思
• 其他教学反思

• · 《2013，北京》课后反思
• · 《2013，北京》教后反思二
• · 我对教材的理解及处理——《2013，北京》
• · 《2013，北京》教学反思三
• · “沸腾”的课堂——《2013，北京》教后记
• · 《石榴》教学反思四
• · 《石头书》的一段教学反思
• · 《小稻秧脱险记》教学反思一
• · 《小稻秧脱险记》词语教学反思
• · 《小露珠》教后反思二

• · 《乡下孩子》教学反思
• · 《诚实与信任》教学实录与反思
• · 吴丽丽老师《小鹿的玫瑰花》听后感
• · 《掌声》教后反思五
• · 《航天飞机》课后反思一
• · 《掌声》教学反思二
• · 《秋游》教学反思
• · 《掌声》教学反思一
• · 深入挖掘文本——《掌声》教学反思六
• · 《小鹰学飞》教学反思二