2017年春季学期初一语文教学工作总结
2013年春季学期初一语文教学工作总结
这学期，我在课堂上非常注重与学生的交流和学生与学生之间的动态信息交流。通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，通过师生互动改变传统的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”，使学生的主体地位得到了真正的体现，从而达到共识、共享、共进。现代教学论也指出，教学过程是师生交往，积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式而无实质性jiao往发生的“教学”是假教学。如何将教师的教融于学生的学之中，如何实现以教师为主导，学生为主体，以使教与学达地最优化的境界我作了一些思考。下面我就课堂教学中的几个片断与大家共同欣赏一下：
注意教的时机，激发互动。在学习《鲁提辖拳打镇关西》时，学生们的学习兴趣完全被调动起来的时候，表现在里面人物扩展方面思维相当活跃。同学们能说出一百零八将的许多人物：及时雨宋江、黑旋风李逵、豹子头林冲、智多星吴用、浪子燕青、母夜叉孙二娘……在训练扩展人物的同时，我发现学生不同性格对一百零八将里面的人物记忆的深浅有所不同，对于他们心中所崇拜的人物一下子就能顺口说出来，学生们个个表现得欢呼雀跃，仿佛认识这些人物一样。
注意教的艺术，乐于互动。如在指导学生学习文言文《小石潭记》时，用分组竞赛的方式来进行教学，鼓励他们当场把这篇文言文背诵下来，而学生由于有一种好胜心理，就比较乐于把该文背下来。我觉得自己用这种激励学生学习文言文的方法，在一定程度上做到了变“老师要求学生背”为“学生乐于主动背”的好处。我先让同学们整组背，后再每组派出一位代表，进行比赛，最后累计分数，看谁分数高。这样，这些背诵的任务本来是要求学生回去完成的，现在让学生当场在课堂上背下来，这比回家背的效果更好，且减轻了学生的负担。
注意课堂的民主，激发兴趣。以平等的态度去对待学生，尊重学生，才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。学生在课堂上发表的意见得到老师的尊重是非常重要的，这不但有利于他们自尊心的树立，还有利于激发他们的学习兴趣。如当我碰到一位同学回答问题不全面时，我就经常说：“这位同学回答的还是不错，有自己的见解，但只可惜不够深入，请坐下来认真再想一想”。这样既表扬了学生，尊重他们的见解，同时又婉约说出了他们的不足。这样就容易树立他们的信心，创造良好的育人环境，激发学习兴趣。
2013年春季学期初一语文教学工作总结
莫云
本学期，我继续担任12（3）班语文科教学工作，任学校科研处主任。一学期来，我按教学常规要求，圆满完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下。
一、总体情况及主要成绩
一个学期的教学,学生的语文水平不断提高，在口头表达和书面表达方面的能力也有进步。期中、期末两次教学质量检测中，本班的成绩均列年级之首。学生参加来宾市第八届以“感恩”为主题的书信文化比赛中，取得优异成绩。
二、主要做法和体会
1、在教学中注重培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。加强了学生语文朗读能力的训练，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
2、从语文学科的特点出发，在教学中让学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，我注重语文知识的综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，努力全面提高学生语文素养。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，我指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，重视培养学生的创造性思维。
4、有教学中，我重视学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。采用启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式进行教学，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、教学中，我重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。平时经常下班，给学生辅导，做好培优辅差，实行“一帮一”行动，让优生帮差生，发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。努力全面提高学生整体成绩。优化作业管理，做到每课过关，单元过关。（教学工作总结范文 www.duosi8.com）
7、平时指导学生进行课外阅读，培养兴趣，提高写作水平。
一学期的教学工作，虽然取得一定的成绩，但还有不少遗憾。如学生良好的答题规范未养成,大多数学生都是接受式学习，课堂上发言、质疑不积极等，今后我将继续努力，虚心学习，勤于反思，不继提高自己的教学水平和教学艺术，争取教学取得更大成绩。
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