2017年第一学期教学总结

　　2011—2012年第一学期教学总结

　　时光荏苒，转眼间一个学期即将结束。蓦然回头，发现自己在6月份还是一名学生听老师讲课而现在我是158名同学老师。本学期，学校领导安排我教（5）、（6）临界班，我坚持着：“信其师，乃信其道”的思想，先让学生信服我，然后再让学生接受我的教学方式。对于一名新的教室，教学能力如何、是否能够让学生们接受、是否受领导好评等等，是新教师的非常关心的，因为这些是新教师继续生存下去的条件。所以，我非常小心翼翼地教学、认真谨慎地工作、虚心请教，不断地提高和改进自己的教学方法。下面是我这个学期的简单总结。

　　教学前奏——备课

　　作为一名刚刚毕业成为的教师的我，对于高中的课本似曾相识的感觉，在八月份，我已经进入数学高中课本的状态，做高考题、备备课。九月份开学了，我被分到临界班，其中（5）班是数学成绩非常好的班级，除了尖子班之外，（5）班是第一了，这压力非常大，一般情况下不可能超越尖子班的数学成绩，这意味着只能保持否则就是退步。我的压力非常大，再加上学校的评比制度更使我透不过气了。备课是非常重要的。所以我的备课要认真做到如下三个方面：

　　⑴备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，我还买了一本优秀教案来参考参考。当我拿捏不准重难点和考点的时候，我虚心请教前辈。尤其是陈青老师，我会问他教导什么程度、补充什么题目、难得题目如何教才能让学生懂。例如：函数解析式要扩展到什么程度、立体几何的二面角要教到什么程度等。虽然我也担任班主任，工作繁琐的同时也比较忙，但是我总是抽时间把资料先做完，防止学生问我的时候反应过慢的现象，这样我下班也能够信心充足。

　　⑵备学生、备教法：了解学生原有的知识技能的质量，（5）班的数学成绩非常好，而（6）班数学成绩很一般，两个不同学情的班级，这让我备课时候加了一定的难度。他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。对于（5）班，我可以采用提问的方式、做题的方式提高学生听课的注意力，但是（6）这些方法就行不通了，因为他们基础不是很好、对数学学习兴趣不高尤其是女生偏科特别厉害、反映慢，提问等新的教学方式只是会浪费时间，甚至完成不了课时任务，所以我在（6）班主要还是以传统教学为主。

　　教学开端——第一节课

　　好的开端是成功的一半，好事开头难。作为一名新教师，开头是如何的重要，我无比的清楚。因为我担任（6）班的班主任，所以不陌生，学生对我的印象已经从班主任工作开始了。我选择了讲一些数学的重要性和鼓励的话为开学语。而（5）班我非常陌生，我第一节课要讲什么话才能给他们留下一个好的印象呢？我选择了事实引入，我的引入课题是这样——今天早上全体师生的集合拉开了新学期的开始，同样“集合”也拉开高中数学的开端。我的开头语大概是这样设计，我讲完了，同学们给了我微笑，他们叽叽喳喳说：这个老师也挺爽的哦。为了上好第一节课，我认真备课、把上课搞理解得清清楚楚、做到延伸、不怕提问、板书认真设计。

　　教学过程——因材施教

　　“教无定法，重在得法”，作为一名新的教师，上课不比老教师有经验、不比老教师上的稳。但是新教师有的是探究教学的激情、有的是责任与关心。我非常注重“因材施教”，在备课过程中，（5）班讲课步伐会快一点，补充资料的题目也很多，偶尔把课本的B组题目一改又变为另一种题目，这当然改题目还是得请教前辈们。我非常幸运，虽然我远离备课组组长、年级教学管理级长，然而我却靠近一位“德高望重”的陈青老师，我时不时会问他问题。他在我心目中好像是一位“数学活字典”，我所问的问题和教法，他都能够细心教导、并且他介绍的方法非常好。

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学

　　尖子生，我经常给他们附加题目练习，因为课时紧、补充的题目比较少，课堂容量少、知识点比较基本。为了保持尖子生情况，我只能课下努力。

　　教学过后——反思

　　在大四的时候，我常常对我自己说：“当我作为一名教师的时候，我一定要坚持写反思。”然而，对于一名班主任来说，这是一种非常难做的事情。然而，我还是坚持写反思，但是我的反思写得不长，质量还待提高。作为一名新教师，我非常注意学生的上课情况，尤其是（5）班，若有几个爱数学的学生不听我的数学课的时候，我下课后我会反思，问题出在哪里，为什么他们这节课不认真听课呢。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。

　　教学收获——成果验收

　　两次月测，虽然两次都是评为三等，但是我自己心里非常清楚为什么。其中，一个原因就是我的班主任得分太低了。对于第一次月测，相对中考而言，5班退步了很多，尖子生还缺一个、优秀生却6、7个，而6班进步了很多，尖子生超了一个，优秀生缺一个。月测过后，我找了个别同学谈话、也抓紧我的教学工作。在第二次月测的时候，五班进步不少。尖子生虽缺一个（因一个特尖子生去参加县运会跑步），优秀生缺两个，6班，尖子生达标，优秀生超2个。虽然两个班成绩还待提高，但是我相信他们所学的知识面与基础，下个学期我相信这两个班的数学会进步得更加明显。

　　教学之外一——月测阅卷工作

　　初为新教师，阅卷缺乏经验，改卷速度慢，也许会出错。在这项工作，我非常感谢我的实习指导老师，她教会我给分点会在哪里、怎么样改分、怎么样为自己所改的试卷做记号。对于每次月测试卷，我都是自己先做一遍，改卷过程中有不同做法的同学，我自己也回头想想再给分；每次改卷，我都请教卓老师该不该给分或者说我这样的已经给多少分，问问她的意见，统一标准。

　　第一次月测的时候，我改卷时候什么计号都不做，我也非常认真的完成我的任务。但是，过后，我听了几位老师教师说：怎么以前都没见有什么给分、改错这么多呢。觉得我那么负责，应该不是我的责任吧。第二次月测阅卷时，我采用我实习时候和我老师改卷过程都会做记号。在这么多错的试卷里，只有一份加分错的是我造成的。我觉得，作为新教师，做什么事情不要过于求速，一定要谨慎，否则在同行的印象不好啊。

　　教学之外二——集体备课活动

　　数学集体备课活动，是历来雷州一中的传统美德。每位新数学教师加入这个数学大家庭中，都能够倍受温暖。在集体备课上，有意见可以发言，轮到自己备课和出作业也是一种锻炼，无论是好还是差，都是一种磨练与成长。备课活动，大家除了交流外，还可以娱乐。这给教师的压力缓解了不少。我非常感谢备课组所有的教师，这让我在备课组中感到非常的幸福。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来的教师生涯还很漫长，我仍然以最初的热情，最初的想法：以我心讲我课，以我课圆我梦。

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