五年级试卷:语文第十册复习备课

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语文第十册复习备课
杭州江城路小学 吕卫萍
一、学生情况分析：
1、 基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字 越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
2、 阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。
3、 作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。
4、 课外阅读：新大纲中明确规定，小学生要养成良好的阅读习惯。5~6年级学段课外阅读总量不少于100万字，要背诵优秀诗文60篇，这是一个非常艰巨的任务。在上学期的基础上，我继续以“摘录”的方式，扩大学生的阅读量。但在总体感觉上，我觉得学生课外阅读的自觉性还是远远不够的。
5、 其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。
二、复习内容：
1、字词：复习本册教材里的生字141个，310个左右的词语，并会运用。掌握3个多音字，辨别形声、形近字。复习钢笔字的写法，写得正确、端正、整洁。
2、阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。
3、写作：复习有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料，列作文提纲，学会写复信，。
三、具体举措：
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

四、复习办法：
按内容分块复习，层层落实。

五、重点辅导对象：
谢尚奇、葛宇峰、劳程伟、王灵杰（薄弱方面为阅读与写作）
邵佳亮 (基础知识薄弱，从低段知识开始补)
经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。
六、复习课中应注意的问题
1、复习要有计划性。
根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。
2、复习要有针对性。
从摸清学生知识的缺陷，尤是能力上的薄弱环节出发，把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。
3、复习手段要多样化。
教学的着眼点要放在培养和提高能力上。采用灵活多样的方法，加强复习课的趣味性，使学生产生新鲜感，以调动学生的学习积极性。
4、复习内容要推陈出新
要深入挖掘教材中知识点之间的内在联系，从新的角度处理教学内容，设计新的习题，使学生在同类知识的比较中，在理解、运用和练习上感到新。

复习课前学生的准备活动：
1、根据单元提示制作学习提示卡，明确阅读训练的重点和学习方法，理清全册课文脉络
表格式
分块式 彩虹式 卡片式 （小报式）
花朵式

2、翻看有关的书本、笔记、作业、试卷和参考书等。
（1） 整理每个单元易出错的字词。
（2） 看看每个单元的作业题型和错错的题目。
（3） 想想自己还有哪种类型的什么题目没有掌握。

第一、二单元复习
一、复习目标：
１、复习按事情发展的先后顺序安排材料的方法，知道安排了哪些材料,重点是什么。
２、复习按事物的几个方面安排材料的方法。知道安排了哪几方面的内容,各部分内容之间有什么联系。
３、通过读、思、议、练等巩固基础知识点。
4、指导学生运用这两种安排材料的方法列写作提纲。
二、复习重点：明确短文是用什么方法安排材料的。
三、复习难点：指导学生怎样安排好材料。
四、复习时数：三课时。
五、课前准备：
1、教学课件。
2、每人一份练习纸。
3、学习提示卡
第一课时：穿越知识迷宫
教学目标：
1、掌握一、二单元43个生字，理解85个词语的意思。
2、会使用五组关联词。
3、会照样子改句子，体会反问句的作用。
3、背诵指定课文和惜时格言。
教学过程：
一：导入
1、出示同学们利用双休日制作的复习提示卡1~3张。
2、这朵七色花的卡片做得真不错。它的每一个花瓣都代表一个单元的重点与要求。我想，只要我们认真地复习，就一定能得到这朵神奇、美丽的七色花，在期末的测试中取得好成绩。
3、让我们一起出发，穿越迷宫去获取这朵七色花的每一片花瓣吧！
4、课件出示：知识迷宫

二、第一站：温情提示
1、根据复习卡片以提示同学注意的方式说说一、二单元在音形义上易错的字词。
（发挥学生的自主性，了解学生掌握的情况）
2、根据学生的回答听写相关字词。（可略去）

三、第二站：拼音园地
1、看拼音写词语。
qí qū shǐ zhōng dù jì chéng fá zhī yuán
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、在下面正确的读音上打“∨”
奉（fèn fèng）命 良师诤（ zhèng zèng）友 迁徒（tú xǐ ）
惩（chén chéng）罚 丞（céng chéng ）相 供（gòng gōng）应
（独立完成，同桌互查，检测学生掌握的情况）

四、第三站：词语擂台
1、根据意思写成语
（1）形容全部精神高度集中。
（2）处在高处，对着低处，形容所处的地势有利。
（3）没有相同的，没有可以相比的。
（4）东西太多，眼睛看不过来。
（5）连小草都不生长出来。
2、写出下列词语的近义词、反义词。
（1）近义词：支援（ ） 清幽（ ） 刚强（ ） 恐惧（ ）
（2）反义词：不计其数（ ） 惊慌失措（ ） 水平如镜（ ）
（以小组比赛的形式激发学生学习的热情）

五、第四站：关联地带
1、层次一：关联词填空
只有……才…… 只要……就…… 因为……所以……
虽然……但是…… 如果……就……
（1）五壮士（只有）把敌人引上绝路，（ 才 ）能保证连队和人民群众的安全。
（2）（虽然）我们看太阳只有盘子那么大，（但是）它的实际体积却大得很。
（3）时光（只要）一去（ 就 ）不再回头，（只有）懂得时光珍贵的人，（ 才 ）能珍惜时间。
（4）（如果）没有太阳，（就）没有我们这个美丽的世界。
（5）（因为）台湾的蝴蝶品种繁多，色彩美丽，（所以）我们喜爱它。

2、层次二：关联词对对碰
（1）我们（只有）遵守交通规则，（才）能保证行路安全。

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