1---4单元课内阅读训练
1---4单元课内阅读训练
△读一读,填一填。
我发现早上草地是( )色的,中午是( )色的,到了傍晚,又变成( )色了。
通过仔细观察,“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像( ),可以( )。当( ),草地( );当( ),草地( )。
△读一读,写一写。
“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要怕天都峰,才有勇气想上爬的!我应该谢谢您!”
(1) 我也会用带点词写一句话。
(2)“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢,是因为我们互相( ),都会从别人身上( )。
△读一读,想一想,写一写。
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
(1)这句话从( )、( )、( )三个方面写出窗外( )。
(2)摘录这句话里的动词。
(3)我也会用带点词写一句话。
△读一读,写一写。
(1)男孩说:“没……我没看见。”
我从“……”里体会到( ) )。
(2)“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
我从“一定”和“!”里推测出小男孩当时想( )。
△读一读,写一写。
“请转告他,我很忙,不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。”
从带点词里你看出了什么?( ) )。
△按课文填空,并回答问题。
这么重的大石头从天上掉下来,力量(  ,1---4单元课内阅读训练
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