二年级试卷:省语四册复习资料集锦

写作：
（1）看图写话，其中又分单幅图和多幅图。（2）做手工，让孩子们把做手工的过程有顺序地写下来。在写话的时候能用上连词“先……接着……然后……最后”等等。（3）做游戏，让学生在做完游戏的基础上把游戏的过程写下来。这里有些本来是听说训练里的要求，我把它和写话结合在一起了，其中手工和游戏要写清楚还是有一定的难度的，这儿仅供各位老师参考。
针对以上知识点，我相应地在复习课里设计了一些练习。
（1）看图写话。这对我们二年级的孩子来说应该不是很难的一件事了，因为这是我们练得最多的。我们班的孩子比较擅长多幅图的写作，他们觉得多幅图更容易把事情写清楚。而单幅图往往不能写具体，说明孩子的想象能力还不够丰富，针对孩子的这个薄弱点，我首先给孩子降低难度，在写话前先给孩子提供一些词语，
例如：我让孩子们写一篇《闹钟响过了》的看图写话，我给孩子提供了这些词语：
电视迷 闹钟 叫醒 来不及 匆匆忙忙
换 养成 习惯 批评 决定

其实，这些词语已经给孩子提供了写话的思路，孩子们写起来会觉得容易得多，这样多练几次，慢慢地，孩子也会掌握一定的方法，会把图观察得更仔细，会懂得这样的写话应该怎样去思考，然后过渡到不提供词语让他们写。
（2）做游戏，书上是让孩子们给熊猫贴嘴巴，这是我们班的孩子最
感兴趣的课了，所以孩子们在写文章时都显得很有兴趣，并且能把自己的亲身感受写下来，文章也写得比较长。由于复习期间很容易造成学习“乏味”，加上孩子们特别喜欢这一类趣味性的语文活动课，所以我又设计了两堂类似的游戏课：
A 猜动物，找朋友
一个学生描述一种动物的外形、习性，让另一个学生猜是什么动物。
能力弱一点的孩子可以抓住其中的一种动物进行描写，能力强的孩子可以写写整个游戏过程。
B 摸一摸，这是什么？
通过触摸几种相近的水果来识别它们的特征。做完游戏后也可让孩子们写一写。
这样既把说和写结合在了一起，又能给孩子带来许多乐趣，有利于孩子的身心健康。
前面我讲到的都是课本上的东西，我们往往很容易受教材的束缚，而教材又常常会束缚孩子的思维，经常让孩子们写这样的文章，孩子们会觉得枯燥而无味，新课标要求，低年级首先要培养孩子对写话的兴趣，让孩子们写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，并在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。因此，除了书上的形式以外，我们还可以让孩子们写写想象作文，让孩子们充分发挥想象，体现个性。
我给孩子设计了这样一些练习，首先我从书本当中去找，如我们学过第七课《我是一条小河》，我就让孩子们写写《我是一棵小树》或者《我是一片树叶》《我是一片白云》等等，又如《坐井观天》，让孩子们充分发挥想象去续写青蛙跳出井口以后的故事。我还去找了几篇课外的东西，如《假如我有一支马良的神笔》，让孩子们在读完文章后也写写如果你有一支马良的神笔，你会干什么用等等。孩子们写这样的文章会觉得非常有趣味，可以写出自己的心里话，从而充分展示自己的个性。（文章附在后头）

一、阅读材料
（一）
彩 虹
今天下午，下了一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。
我问奶奶：“彩虹是怎么来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息时，就把自己的弓，也就是虹，挂在云端。”
我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，天空中有很多小水滴。虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。空气里的水滴越大，彩虹就越美丽。”
1 摘录短文中表示颜色的词。

2 读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是 ，表示彩虹色彩的词是 ，表示彩虹样子的词是 。
3 读第3自然段，找出表示产生虹的原因的句子，用“～～～”划出来。
4 请画一条弯弯的、五彩缤纷的彩虹

棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
几只圆圆的小瓢虫飞来了，看到棉花身上的蚜虫，就大口大口地吃起来。棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫，你们是谁？”
小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
棉花姑娘病好了，结满了棉桃，咧开嘴笑了。
（1） 给棉花姑娘治好了病。
（2）棉花姑娘为什么笑了？（用 在文中划出来。）
（3）小瓢虫是什么样子的？

☆（4）你还知道哪些益虫和益鸟？它们都能捉什么害虫？请你用“××是益虫（益鸟），它会捉××”的句式先说一说，再写下来。

回 声
我们在大的空屋子里叫喊一声，很快会听到一声回响，究竟是什么原因呢？原来声音发出后，遇到墙壁、大树或其他障碍物，便会像皮球掷到墙上一样“反弹”回来，这种反射回来的声音，叫做“回声”。
声音跑得很快，我们在小屋子里说话，发出的声音和回声差不多在同一时间回到耳朵，我们就听不到回声。但大的空屋子或山洞，因为空间大，而且安静，我们发出的声音要过一会儿才会反射回来，所以便能听到回声。
（1）什么叫回声？请用 划出有关的句子。
（2）为什么在大的空屋子或山洞里能听到回声？用～～划出有关的句子。
（二）
贺爷爷的草鞋
贺龙爷爷出生在贫困的家庭中，从小学会了编草鞋。在部队里，他仍旧坚持穿草鞋。
一年冬天，他在行军中，脚被冻裂了，都是一道道血口子。老百姓看见了，悄悄地把一双粗布鞋放在他的被子里。他知道后，严守纪律，把鞋退了回去。他和气地对大家说：“我不是有鞋穿吗？”边说边从背包里拿出一双草鞋，让大家看。贺爷爷就是穿着这样的草鞋，转战南北，保持了我军艰苦朴素的光荣传统。
（1） 老百姓为什么把布鞋悄悄地放在贺爷爷的被子里？

（2） 贺爷爷是怎么做的？他为什么这样做？

（3） 在正确的意思后面打“√”。
我不是有鞋穿吗？
A 贺爷爷问老百姓他有没有鞋穿。 （ ）
B 贺爷爷告诉老百姓他有鞋穿。 （ ）

河上有座独木桥，两只羊都要过桥。白羊从东边上桥，黑羊从西边上桥，走到桥当中，两只羊碰了头。白羊走不过去，黑羊也走不过去。白羊:“你退回去！”黑羊说：“你退回去！”它们谁也不肯让谁，就打了起来。结果一块掉到河里了。这时一头老水牛游过来，把他们救上了岸，还给它们讲了道理。他们俩脸都红了。
（1） 黑羊和白羊为什么一块掉进河里？

（2） 它们俩为什么脸都红了？

☆（3）老水牛给它们讲了什么道理？

二、看图写话：
电视迷 闹钟 叫醒 来不及 匆匆忙忙
换 养成 习惯 批评 决定

三 、想象作文
假如
假如我有一支
马良的神笔
我要给窗前的小树
画一个红红的太阳
让小树在冬天也能快活地成长，
不会在寒冷的北风里，
缩着身子，轻轻叹息。
假如我有一支
马良的神笔
我要给树上的小鸟，
画许多好吃的谷粒
鸟妈妈再也不用
到遥远的地方去寻食，
让小鸟呆在家里
苦苦等待，饿得哭泣。

假如我有一支
马良的神笔
我一定给不幸的朋友西西
画一双好腿，
还她一个健康的身体。
她再也不会只坐在屋里
望着窗外的小树和飞燕，
而是和我们一起，
在操场上奔跑，在草地上游戏。

假如我有一支
马良的神笔
……
学生习作：
我是一棵小树
我是一棵生机勃勃的小树。
当春天来到的时候，我那光秃秃的树枝上就萌发了一棵棵嫩绿的新芽，在春风的吹拂下，小芽芽长成了翠^***流的细叶，路过的人们总是忍不住赞叹我的美丽。当然喽，因为我是春的使者……
到了夏天，我就长得更漂亮了。稠密的绿叶盖满了我的枝桠，远远望去，就好像一把绿色的大伞，人们总喜欢来到我的“大伞”下乘凉、玩耍……
我最喜欢金色的秋天了，麦子丰收了，果子成熟了，枫叶染红了座座群山，我也赶紧给自己换上了金色的礼袍，因为我要和大伙儿一起去参加秋仙子的晚宴……
当天上下起了鹅毛大雪，我的叶子们就早早离我而去。我穿上雪姐姐送我白礼服，静静地等待下一个阳光灿烂的春天的到来！

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