小学音乐说课稿：音乐课《在暑假里》说课稿
11-08 12:23:00小学说课评课
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小学音乐说课稿：音乐课《在暑假里》说课稿,
音乐课《在暑假里》说课稿 一、教材分析 我说课的题目是《在暑假里》，是二年级最后一单元的第一部分。通过开展学唱歌曲，创编歌词等音乐活动，让学生畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活给予正确引导的目的。 二、教学目标 1、能流利的演唱歌曲《在暑假里》。 2、能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。 3、在亲身参与音乐活动的过程中增进学习音乐的兴趣，增进群体意识。 三、教学重点 能流利地演唱歌曲《在暑假里》。 四、教学难点 歌曲中切分节奏的掌握，及歌曲中六度、八度大跳，音准的把握。 五、教学准备 彩色乐谱、钢琴、打击乐等教学工具。 六、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展用一课时来完成。下面我就把这堂课的教学过程展示给各位老师： 1、创设情境、激情导入 俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此，首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的录音，使学生仿佛身临其境，激发他们的学习兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后运用谈话法引出“在暑假里”这一课题。 2、按节奏读歌词 老师现有节奏的念问题（问题就是歌词）引导学生按节奏回答，然后用“音乐小天使”的想法引出歌词，让大家一起有节奏的把她的想法读一读，老师问，学生答，掌握歌曲节奏。再用同样的方法，引导学生积极发言，拓宽学生的思路，说说各种丰富多彩的暑假生活，引出后半部分歌词，解决了学习节奏的难题。 3、学唱歌曲 这一环节还用听唱法学唱歌曲，1、首先，老师问：“小天使还把它的暑假计划编成了一首歌呢！你们想听吗？”边听边想这首歌那几句是一样的，那几句是相似的，通过比较找出歌曲中旋律，节奏，歌词的异同来学习，能够使学生较快唱准歌曲。2、随着音乐家用“la”模唱，后听一遍，轻声演唱全曲，再分析旋律，边分析边教唱，然后跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最后全班组成一个临 时小乐队，手拿打击乐器，边唱边击，活跃了课堂气氛。 4、创编歌词 歌词创编是本节课一个重要环节。创编的内容贴近学生们的生活，激发了他们的创作热情，提高了他们的兴趣和表现能力。在创编活动中，先让他们随着音乐相互讨论、思考，然后在全班同学面前展示，让所有的同学一起唱一唱，评一评。这样有助于营造热烈的学习气氛，增强同学之间的竞争意识与合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力。 今天的说课是一种新的尝试，不当之处，希望得到各位领导和老师的指导，帮助。谢谢！，小学音乐说课稿：音乐课《在暑假里》说课稿
音乐课《在暑假里》说课稿 一、教材分析 我说课的题目是《在暑假里》，是二年级最后一单元的第一部分。通过开展学唱歌曲，创编歌词等音乐活动，让学生畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活给予正确引导的目的。 二、教学目标 1、能流利的演唱歌曲《在暑假里》。 2、能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。 3、在亲身参与音乐活动的过程中增进学习音乐的兴趣，增进群体意识。 三、教学重点 能流利地演唱歌曲《在暑假里》。 四、教学难点 歌曲中切分节奏的掌握，及歌曲中六度、八度大跳，音准的把握。 五、教学准备 彩色乐谱、钢琴、打击乐等教学工具。 六、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展用一课时来完成。下面我就把这堂课的教学过程展示给各位老师： 1、创设情境、激情导入 俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此，首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的录音，使学生仿佛身临其境，激发他们的学习兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后运用谈话法引出“在暑假里”这一课题。 2、按节奏读歌词 老师现有节奏的念问题（问题就是歌词）引导学生按节奏回答，然后用“音乐小天使”的想法引出歌词，让大家一起有节奏的把她的想法读一读，老师问，学生答，掌握歌曲节奏。再用同样的方法，引导学生积极发言，拓宽学生的思路，说说各种丰富多彩的暑假生活，引出后半部分歌词，解决了学习节奏的难题。 3、学唱歌曲 这一环节还用听唱法学唱歌曲，1、首先，老师问：“小天使还把它的暑假计划编成了一首歌呢！你们想听吗？”边听边想这首歌那几句是一样的，那几句是相似的，通过比较找出歌曲中旋律，节奏，歌词的异同来学习，能够使学生较快唱准歌曲。2、随着音乐家用“la”模唱，后听一遍，轻声演唱全曲，再分析旋律，边分析边教唱，然后跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最后全班组成一个临 时小乐队，手拿打击乐器，边唱边击，活跃了课堂气氛。 4、创编歌词 歌词创编是本节课一个重要环节。创编的内容贴近学生们的生活，激发了他们的创作热情，提高了他们的兴趣和表现能力。在创编活动中，先让他们随着音乐相互讨论、思考，然后在全班同学面前展示，让所有的同学一起唱一唱，评一评。这样有助于营造热烈的学习气氛，增强同学之间的竞争意识与合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力。 今天的说课是一种新的尝试，不当之处，希望得到各位领导和老师的指导，帮助。谢谢！，小学音乐说课稿：音乐课《在暑假里》说课稿
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