小学自然学科“四结合”课题试验方案

二 课题的提出
　　《小学学科“四结合”教学改革实验研究》是国家教委基础教育司的重要科研项目，该项目是以计算机技术为手段，运用现代化教育理论和认知学习理论探讨深化基础教育改革的途径，把学科教育与计算机教育融为一体。我校的自然教学在总结原来的课堂教学经验中，正在寻找一种新的教学方式，有利于提高素质教育的成效。为此，借他山之玉，我们把小学自然学科教学改革、创新精神的培养、实践能力的训练与教学信息技术 的运用四者相结合，使学生成为学习的主人。

三 课题的假设
　　（1）实验的理论论据
　　 “四结合”教学改革实验研究的理论基础是建构主义学习理论。学习是获取知识的过程。建构主义提倡在教师的指导下以学生为中心，学生通过一定的情境，根据先前自身认知结构主动地和有选择地知觉外在信息,建构其意义。建构主义强调,学生不是空着脑袋走进课堂的,他们在日常生活中和以往的学习中已经形成了有关的知识经验,对任何事情都有自己的看法。即使是有些问题他们从来没有接触过,但当问题呈现在他们面前时,他们还是会基于以往的经验,依靠其认知能力,形成对问题的解释,并提出他们自己的假设的。这些经验和知识包括大量的概念、先见、选择性框架等等,它们是学生学习新知识的惟一基础。应把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点,强调他们对知识进行处理和转换,使儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教师应该重视学生自己对各种现象的理解,倾听他们现在的看法,洞察他们这些想法的由来,以此为根据,引导学生丰富或调整自己的理解。这不是简单的“告诉”就能奏效的,而是需要与学生共同针对某些问题进行探索,并在探索的过程中了解彼此不同的想法。由于经验背景的不同,学习者对问题的看法和理解经常是千差万别的,在学习者的共同体之中,这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。这正是建构主义所重视的。
　　（2）实验的可行性
　　首先，我校已被评为省“现代教育技术示范学校”，拥有先进的教学设备，这为进行小学自然学科四结合的课题研究提供了客观条件；再次，我校在开展课题研究期间，不断进行了教学人员培训，更新了教育观念，提高了教学水平，这为进行小学自然学科“四结合”的课题研究提供了客观方面的条件；再次，对于这一项课题研究，学校领导极为重视，有了这一坚强的后盾，这一课题研究具有一定的可行性。

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   高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，学习贯彻党的十六大和十六届五中全会精神，服从服务市委市政府的中心工作，坚持“青年为本、以德为先、服务为重、发展为主题”的工作理念，全面深化服务能力建设，注重实践探索，促进全面活跃，推动我校共青团工作再上新台阶。 

    一、切实加强理想信念教育，开创青少年思想道德教育新局面 
    1、以“树立科学发展观，青春奉献‘十一五’”为主题，广泛开展各类教育实践活动。学校广大团员青年的思想和行动统一到党的十六届五中全会精神上来，坚持用“三个代表”重要思想构筑青年的精神支柱，广泛开展各种形式的学习活动、文化活动和实践活动，帮助广大团员青年深刻认识“十一五”规划的指导思想、发展目标和主要任务，不断增强为实现“十一五”时期的目标和任务作贡献的责任感和使命感。将学习贯彻“三个代表”重要思想作为一项长期的任务来抓，用科学的发展观指导共青团工作，使团员青年成为学以致用、用有所成的表率，求真务实、务实创新的表率。 

    2、以切实抓好未成年人思想道德建设为重点，巩固共青团的阵地建设。充分利用好中学生业余党校和中学生团校的阵地作用，通过举办团支部民主生活会、团干部培训班、团员论坛等形式，引导广大团员青年努力形成昂扬向上，奋发进取的精神风貌，充分发挥共青团组织思想育人、实践育人、文化育人的优势。结合学校对学生的“五要、五不准”行为规范要求，在团员中倡导“从我做起，实践承诺”的活动。2月份，“五要五不准”团内自学及时进行自我批评和相互批评活动。3月份，结合团员标准和“五要五不准”标准，开展团员大整治工作。同时，利用好学生维权信箱、维权热线等形式，为青少年提供法律服务、法律援助、舆论支持、维权咨询等服务和帮助，进一步优化了少年成长成才的外部环境，切实维护了青少年的合法权益。 

    3、以重大节庆日、纪念日活动为依托，不断丰富团员青年教育载体。今年是中国共产党建党85周年，团委将以此为契机，配合局团委开展“我与祖国共奋进”主题教育活动，教育和引导广大青年树立科学发展观，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。同时在青少年中大力弘扬民族精神、时代精神和海宁精神，开展“走好人生每一步”系列活动，以各种生动活泼、形式多样、健康向上的成长纪念活动，强化青年学生的公民意识，树立正确的人生观、价值观和世界观。 

    二、围绕构建和谐社会，实现共青团服务大局新发展 
    1、推进青年教师成长成材，服务教育事业。结合我市新课程改革发展实际，从本校青年教师的实际出发，拓宽成材渠道，促进青年教师，尤其是新教师的迅速成长成材。加强宣传引导，鼓励青年教师在新课程改革中勇创新业；开展内容丰富、针对性强的培训学习和实践活动，为青年教师的成长成才提供有力帮助；通过岗位比武等活动，不断提高青年教师的专业技能、业务素养，争当新课程改革的“排头兵”。 
   
    2、大力展开学校志愿者行动，弘扬校园文明新风。大力宣传“有时间就做志愿者，有困难就找志愿者”的口号，营造全校参与志愿服务的浓厚氛围。做好海宁市志愿者协会志愿者注册登记工作。同时，做好学生勤工俭学征召工作，协助管理教师管理好校园阅览室、棋类活动室、网络活动室、影视欣赏室等。围绕“弘扬传统美德、倡导文明新风”，不断创新志愿工作载体。积极配合市志愿者协会组织开展各类志愿服务活动，发挥志愿者在我市“六城联创”工作、教育系统文明行业和“三满意”创建工作及绿色学校、“平安校园”、“爱心助学一对一”等工作方面的积极作用。 

    3、不断深化青年学生文化活动，展示当代青年的良好风采。以参与校园文化建设为重点，引导青少年养成健康文明的生活方式，在广大青少年学生中广泛开展“青春与文明同行”主题活动，通过组织开展“第十五届校园文化艺术节”系列活动；“争做遵纪守法提倡文明好学生”演讲比赛；举行“常讲礼貌用语，拒绝庸俗脏话”集体签名活动；开辟“文明礼仪宣传”专栏，每项征集来稿；开展足球赛、广播操比赛等强身健体的文化体育活动，此外继续办好校刊《菁菁校园》；办好校园阅览室、棋类活动室、网络活动室、影视欣赏室；抓好校园黑板报，在形式上、内容上不断创新；组建兴趣小组以丰富学生课余生活，暂定有编织社一个兴趣小组；暑期抓好“三下乡”活动，积极组织学生参与“万名学生下社区”活动。培育校园文化精品，丰富、活动青少年文化生活。 

    三、把握青少年成长需求，展现共青团服务青少年新优势 
    1、着力培养青少年综合素质。共青团工作的出发点要为广大青少年成长成材服务，今年工作的重点之一就是要不断提升青少年学生的综合素质，如深化中学生素质拓展计划，开展“今天我们怎样成长”大讨论等活动，强化青少年学生的公民教育和“三观”教育。加强学生会工作的指导，让学生干部参与“十项常规评比”和“包干区实训制”检查工作，提高学生自我管理和自我教育意识；健全学生干部工作议事制和工作考核制度；完善优秀学生干部的培养和推优工作。 

    2、有效维护青少年合法权益。加强未成年人保护和预防青少年违法犯罪工作，整合学校资源，构建青少年维权联动工作模式，加大维权力度。在青少年学生中广泛开展形式多样、行之有效的法制教育和自护教育，提高青少年的自我保护意识。积极开展精神关爱活动，做贫困学生的朋友，举办各种形式的联谊会和青春交友活动。 

    四、推进团的各项事业建设，实现共青团事业可持续发展 
    1、加强团的信息调研工作。进一步推进“五有团支部”创建活动，从思想上、制度上、活动阵地上、队伍建设上、班子组建上进一步完善。进一步落实《海职高党团共建责任书》。制定海职高团支部工作考核细则，督促各班团支部以《海职高团支部工作手册》为依托，切实抓好团支部工作促进团支部工作正常化、规范化，发挥团支部在班级中的作用。进一步健全信息调研，完善团工作信息月报制度，加强信息员队伍建设，实行团内活动信息“一事一报”制度，并列入年终考核。 

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