后进生转化策略

　　后进生转化策略

　　一、打造优良班集体

　　良好的班集体得益于精良认真负责的班干部。在我的班里，干部之多让你有点不敢相信，其实其中的奥妙很多！班干的轮流制让每个同学有了发展的机会。一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、纪律及老师不在时对班级的管理等方面，如果有什么比赛，就更繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽，那无疑会大大增加工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？这就需要有人来分担，谁来分担呢？班干部。我将班级中的班干部分为五组，每组两人，分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。对管理出色及时表扬，管理不当的则指出问题所在，帮他们一起改正。同时对部分班干部定期轮换，定期让那些中差生担任适当的工作，这不但增强了他们的自信，而且培养了他们的各方面的能力，同时班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班集体的建设。

　　二、关注家校联系

　　后进生良好的学习习惯没有养成原因有多方面：家长出外挣钱，孩子托付祖辈，疏于管教；社会不良风气，新“读书无用论”的毒化；家庭残缺，人际关系恶劣；家长教育方法不当。。。。。科学指导后进生的家长的家庭教育，确实很有必要！对于留守儿童里的后进生，我建议家长常给孩子写信，少打电话，在信里和孩子说说往事，谈谈在外挣钱的不容易，让孩子给父母写信，汇报自己的点滴进步。同时对于在家的父母，严格家校联系制度。每次家庭作业，试卷订正的签字制度。于潮安同学机灵可爱，是家中的独苗苗。可就是学习成绩上不去。奇怪的是他的家庭作业做得完完整整干干净净，可课内作业拖拖拉拉，不尽人意。我没在班上批评。几次家访得知，其父很是关心孩子，因怕孩子作业做久了，影响休息，就不定期的“越俎代庖”。我他指出：爱孩子不可这样！小处说不能培养孩子的良好的学习习惯，大处说是自毁孩子前程。我帮他家制定了合理的家庭教育计划，如今于潮安真的大有进步！

　　三、培养良好习惯

　　后进生大多有不良的学习习惯,缺乏正确的学习方法。“授之以鱼不如授之以渔”,学法的指导更重于知识的传授。在数学学科的学习中，我们主要采取以下做法：A.预习方法的指导。我们课前布置预习提纲，让学生先通读课文，然后细读理解大致内容，自定一些“划”和批的记号，在课本上把关键句、重点词、概念、公式、定理划出来，使他们养成边读边划边批边算的习惯。B、听课方法的指导。要求学生上课做到 “一专三动”，即专心听老师对重点难点的剖析，听例题解法及思路分析、技巧等。勤于思考，积极举手发言，敢于发表自己的见解。认真做好堂上练习，认真听老师讲评及课后小结，积极动脑、动手。C.总结归纳复习方法的指导。在进行单元小结或学期总结复习时，引导学生对所学过的每个知识点、每章节的内容加以综合归纳，写出简明小结，使知识系统化、条理化、专题化。

　　四、发挥群体作用

　　《兵法》云：“上下同欲者胜”。是的，我们在教学中经常通过培养团结友爱，正直向上的班集体，来感染引导他们，培养他们的团队精神。特别是在教学中根据学生知识水平基础，把学生分成ABC 三个学习层面，在班级教学要求的前提下，设计不同层面的提问作业，着力使学生“吃的饱”“刚刚好”“吃的好”。通过分析学情，设计台阶，鼓励后进生“跳一跳”摘到桃子。如我在在教《去打开大自然绿色的课本》时，我让优秀生对2 3小节续写，对那些后进生只要求其默写相关小节。后进生学得有劲，充满自信，优秀生同时帮助后进生做提高题，班集体也在整体前进。在班级考试后的评奖会上，设计班级优秀奖和班级进步奖，学生奋发向上的豪情油然而生！

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